简介：

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简介：众所周知，物理学是一门以实验为基础的学科，实验在其中处于十分重要的位置。目前，高考理科综合测试的目标要求考生能掌握教学大纲中规定的实验，包括实验目的、实验原理和实验步骤，会控制实验条件和会使用实验仪器；会观察和分析实验现象，解释实验结果(数据)并得出实验结论；能够根据要求设计简单的实验方案。简而言之，理科综合测试对设计和完成实验的能力目标分为两条，

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简介：当前大学英语测试中“托福”式的多项选择题比重较大，这虽有一定的积极效果，但也存在负面影响。应在采用客观试题的同时，注意主观试题的运用，以实现应试教育向素质教育的转变，培养具有创造力的人才

简介：排列题也叫整理题,是以将错乱的程序作合理排列为主要手段的一种试题。由于许多语文知识都具“有序性”的特点,诸如拼音字母的排列成表,笔画的排列成字,词语的排列成句,句子的排列成段,小节的排列成文……都可以让考生在整理错乱的序列中测出他们对某些语文规律的认识和掌握。因此,比起其他学科来,排列题在语文练习和考查中更具有重

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简介：近年来，随着新课程标准的实施，全面推进素质教育，中考数学命题在不断的探索、创新中，命题的理念和模式都有了深刻的变化，杜绝生搬硬套、纯粹背记和机械计算的试题，从知识立意转向能力立意，以能力为主线，方法为核心，知识为基础，在重视考查运算能力、思维能力和空间观念的基础上，把探究数学问题的能力，学习新数学知识的能力，应用数学知识解决实际问题的能力和创新能力放到重要位置，出现了一些测试能力的新题型，现以2004年各地中考题为例，作一简介。

简介：文章对我国高考英语听力测试与英国雅思（IELTS）听力测试（学术类）的题型进行了对比研究。通过把雅思常用的五种听力测试题型应用于高考英语听力，以探讨是否有的听力测试题型比其他题型能更好地测出高考考生的英语听力理解能力。研究结果显示：所采用的五种不同的听力测试题型的测试结果呈统计上显著性差异；简答、选择和句子填空题比信息转移和配对题型的效度更高，其中简答题型的效度最高，配对题型的效度最低。

简介：在用调查问卷和访谈比较了CET4翻译和单句汉译英的测试功能后，本研究发现这两种题型的测试功能极其相似。在用有声思维制定了一个较为客观的单句汉译英评分量表的基础上，本文比较了CET4翻译和单句汉译英这两种题型对受试翻译成绩的影响。本文选取了山西农业大学经贸学院2008级100名学生参加了这两种题型的测试，收回有效试卷60份。并邀请了6名评分员对这两次测试结果进行评分。评分结果表明，受试在单句汉译英中的得分要显著高于CET4翻译中的得分，即受试在单句汉译英中的表现要优于在CET4翻译中的表现。其原因可能在于：一，两者的测试功能只是相似，还略微有些差异；二，两者评分量表存在差异。

简介：大学英语听力测试要求学生要有良好的记忆力、理解力及一定的答题技巧，如听前读题预测、抓住关键词等语言线索、边听边快速记录以及抓住短文中心思想、捕捉主要信息等，以帮助考生提高答题速度和准确性。

简介：在阅读理解测试中。信度与效度的适当把握是成功的阅读测试必不可少的两个方面。而信度与效度的把握需要命题人员在驾驭试题难度与区分度的基础上分析试题的构成成分、考点和所考知识范围。完形填空作为阅读理解的一种测试题型。其信度与效度的准确把握是成功运用于阅读潮试的先决条件。

简介：为了贯彻教育部有关部门关于中学英语测试改革和中、高考英语考试改革的精神,研究、学习教育部有关初中毕业与普通高中招生制度改革精神和《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》有关英语科的调整和安排,分析2005年全国各地中、高考英语科复习及备考策略,交流最新中、高考英语试题题型和内容改革趋势、动态和信息,提高广大英语教师日常教学和备战中、高考总复习教学水平以探索在素质教育观念下的应试策略,提高中、高考英语科考试成绩,国家基础教育实验中心外语教育研究中心决定于2005年4月23-24日在河北省石家庄市召开2005年全国中学英语测试题型暨中考、高考英语题型改革研讨会。本次会议将于23日(开幕式、大会报告)在主会场召开,24日(专题报告、闭幕式)分为中考、高考专题在两个分会场分别召开。相关会议具体事宜如下:

简介：本文分析了托福等五个考试的梗概写作题型的指导语，发现写作目的、词数限制、简要评分标准和答题过程说明是该任务指导语的必备要素。语言限制、发表个人看法与否和时间限制出现较多。最后，作者指出了这些发现对于设计梗概写作的任务指导语的启示。

简介：国家职业汉语能力测试（ZHC）客观测试部分包括7种题型。本文通过统计、分析7份实测试卷各题型的区分度、难度，初步验证了这7种题型的合理性、有效性。

简介：2005年全国中学英语测试题型研讨会暨中考、高考英语题型改革研讨会于4月23-24日在河北省石家庄市人民会堂召开。本次会议由国家基础实验中心外语教育研究中心(以下简称“中心”)主办,河北省教科所、石家庄市教科所和英语辅导报社联合举办。本次会议的主会场与分会场分别设在河北省人民会堂主报告厅和学术交流厅。

简介：大学英语四、六级考试中的阅读题是一种综合性较强的题型。本文以测试研究者在阅读领域中所提出的阅读模式原理为指导，并结合四、六级阅读测试训练的实践经验，对阅读题型进行划分，并对它们进行定量和定性的分析。结果表明，在大学英语阅读测试训练中，注重宏观题、“不匹配图式”题和“高层次”题的设计与训练，有助于提高大学生的阅读能力。