简介：

简介：【摘要】当代教育体系之下，我国对教育事业越来越看重。尤其是语文课之中的作文教育的发展，着重大力灌输语文的文化，以及向学生培养有关语文作文的喜爱。我国不断的加强对教育事业发展的同时，对语文的发展也在逐步进行。在“双减”体系之下如何去进一步的发展小学语文的作文教学，是当下学校之中必须思索的主要问题。

简介：摘要：随着小学教育的不断发展，小学生的学习任务也越来越重，这也给小学班主任带来了一定的班级管理难度，班级管理应当日趋完善，这样才能应对在小学班级管理中不断出现的问题。而现在的小学班级管理核心则是放在了管理这方面，从而忽略了对小学生各种习惯和修养的培养，是不利于小学生全面发展的，不利于小学生综合素质的提高。家长也能感受到孩子在小学阶段就开始产生叛逆心理了，小学生也越来越不听老师和家长的话，其实这和班级管理策略有着很大的联系，班主任应当更好地去思考该怎样更有效的管理学生，让小学生更加健康快乐的成长。

简介：摘要：本研究探讨了情感教育在小学语文作文教学中的应用与效果。通过文献综述和实证研究，发现情感教育有助于激发学生的情感体验，提高写作表达的情感深度。在实际教学中，教师可以通过情感教育培养学生的情感认知、情感表达和情感应用能力，促进学生更好地理解文本、抓住作文主题，提高作文质量。此外，情感教育还有助于提升学生的自我认知和自我管理技能，增强情感表达的自信度。因此，情感教育在小学语文作文教学中具有重要的应用价值与积极效果，有望推动学生综合素养的提升。

简介：摘要：在双减背景下，班主任可以基于自身对学生基本情况的把握，对班级管理办法进行创新，使得学生能够减轻学业负担，达成双减的教学目标。班主任应帮助学生更为自然地融入到班级生活中，这对于实现学生的身心健康发展有着重要的意义。本文围绕双减背景下如何提高小学班主任管理工作质量展开论述，希望对小学一线班主任有所帮助。