简介：做事积极，热情可爱有活力；缺点是自尊心较强且容易急躁没耐性。音乐疗法：先听节奏强烈的曲子，待情绪发泄后，再听些富有哲理、思索性的音乐，可以让心沉静下来。

简介：摘要：随着人口老龄化的加剧，老年人的生活质量越来越受到关注。而音乐作为一种源源不断的文化遗产，被越来越多的老年人选择用来调养身心。事实上，老年人选择用音乐来调养身心的数量庞大，这不仅源于音乐的美妙，更是因为音乐对老年人的身心健康有益处。老年音乐教育不仅是一种文化传承，更是一种关爱和照顾。为老年人提供音乐教育服务，可以帮助老年人建立自信心，增强自我价值感，提高生活质量。同时，也可以丰富老年人的文化生活，促进老年人健康快乐地度过晚年。本文以老年音乐教育现状作为基础，研究老年音乐教育的必要性以及工作策略。

简介：

简介：摘要：随着我国教育进程的不断加快以及国民教育意识的不断增强，教育部门对培智教育重视程度越来越高。培智学生由于大脑皮层受到损伤，认识能力、思维能力和适应能力普遍较低，部分学生还伴有身体上的残疾，行为活动往往受到某种局限。培智生活语文教学存在很大难度，培智学生大部分智力较低，对语文知识理解能力不足，并且知识的枯燥性可能会影响学生的情绪，造成学习阴影。音乐疗法融入到培智生活语文教学之后改变了这一现状，教师可以根据学生的集体需要导入音乐，根据不同的智力状况采取不同教育措施。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对音乐疗法渗透培智生活语文教学提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：音乐疗法可以应用在自闭症学生的治疗当中，帮助学生在音乐欣赏期间获得良好的情绪体验，升华学生内心思想，让自闭症学生在优美的旋律当中逐渐打开封闭的内心世界，更加健康快乐的成长。文章将通过分析阐述的方式，叙述建筑借助音乐疗法开启自闭症学生封闭世界的建议性措施，以求助力该项事业的发展。

简介：摘要：本文采用文献资料法、调查法等，对音乐疗法对自闭症患儿行为干预的影响展开研究，并提出了相关的实施方法，对于自闭症患儿使用音乐治疗，不仅能够有效提高其集中力，还能有效改善自闭症患儿的情绪和社交能力。希望能够通过音乐疗法有效的促进自闭症患儿的康复。

简介：摘要：随着社会的不断发展与进步，医疗技术水平也在不断地提升与创新，人们逐渐关注于音乐治疗法。音乐治疗法对于自闭症儿童而言具有显著的治疗效果。据统计，近些年来我国自闭症儿童患病的数量仍在逐渐增加，这对社会、对家庭来讲是一个重大打击和影响。作为一名优秀的音乐教师，在日常工作中需对自闭症儿童付出更多的关心、耐心与责任心，在此基础上合理使用音乐疗法来缓解他们的紧张、消极情绪，引导这些自闭症儿童走向光明，迎接美好的明天。本文主要探究自闭症儿童音乐疗法的具体应用。

简介：

简介：摘要：目的：探讨老年慢性阻塞性肺部疾病（COPD，简称慢阻肺）患者治疗中引入音乐疗法的价值。方法：入选此次研究70例患者均为某医院接收治疗的老年慢阻肺，结合此间老年慢阻肺患者应用治疗方法的差异，将其分别纳入对照组和观察组，各35例，依次实施常规治疗以及音乐疗法，比较在不同干预措施应用下的治疗满意度、肺功能情况、生活质量。结果：观察组患者的治疗满意度、肺功能情况、生活质量等指标均优于对照组（P＜0.05）。结论：在老年慢阻肺治疗期间，通过对其进行音乐疗法，改善患者肺功能的同时提高了生活质量，患者对治疗服务的满意度较高。

简介：摘要：目的:分析音乐疗法在儿童孤独症康复训练中的的影响。方法:选取特殊学校2022年1月~2022年12月招收的40名孤独症学生作为此次的研究对象,按照数字排列法将其平均分为对照组与观察组。对照组孤独症儿童实施常规康复训练,而观察组孤独症儿童需要在常规康复训练的基础上实施音乐疗法,对比两组孤独症儿童社交能力、行为能力以及家长满意度等。结果:针对观察组孤独症儿童实施音乐疗法后,其社交能力、行为能力评分以及满意度明显优于对照组孤独症儿童,两组数据存在差异(P＜0.05）。结论:对儿童孤独症患者运用音乐疗法可以提升康复训练效果。

简介：摘要：本文探讨了音乐疗法在高校学生心理辅导中的实践应用。通过新颖的心理辅导模式，将个人的性别、性格、年龄及日常与生活经历、情感和愿望联系在音乐中进行记忆唤醒，让学生领悟到现实与非现实间区别，使情感得到升华与满足。并根据不同的心理辅导模式进行分类诊疗，形成具有教学指导意义的音乐素材指导手册，并将心理辅导作为个案及团辅的实录记载成册，引导学生不仅仅在课堂教学、老师辅导中才能进行调节与治疗，而是从根本上让学生进行自我疗愈。

简介：【摘要】研究目的：本次研究主要是分析对单纯性肥胖患者实施针刺疗法配合音乐疗法和芳香疗法的临床治疗效果，为单纯性肥胖患者临床治疗提供参考依据。研究方法：研究资料选取于2019年3月份至2021年3月份收治的76例单纯性肥胖患者作为研究对象，采取随机的方式对这些患者进行分组，按照1:1的方式，将这些患者分为研究组和对照组，两组人数分别38人。对两组患者实施不同的治疗方法，其中对照组患者接受常规的针刺疗法，而研究组患者则是实施针刺疗法配合音乐疗法和芳香疗法，在治疗结束后对两组患者的各项指标进行对比，以检验针刺疗法配合音乐疗法和芳香疗法治疗单纯性肥胖的临床疗效。研究结果：在对两组患者实施不同的治疗方法后，研究组和对照组患者临床各项指标都有所变化，其中研究组患者临床疗效更优于对照组，各项指标和对照组患者相对比后数据差异显著，即：P＜0.05。讨论：对单纯性肥胖患者运用针刺疗法配合音乐疗法和芳香疗法，要比单一的针刺疗法临床疗效更为显著，可以有效缓解患者在治疗期间因为针刺而产生的痛苦、紧张、害怕等不良情绪，提高患者临床治疗依从性，保证针刺疗法的临床应用效果。

简介：摘 要：音乐疗法不同于会谈疗法，它有自己的特点，音乐疗法的治疗技术是以各种形式的音乐手段作为治疗的工具，治疗的范围也是非常广的，目前被用在精神病学和一些其他医学中，在心理健康教育中也被广泛运用。本文将探索音乐疗法在初中心理健康教育中的影响和作用，并根据分析的结果给出相应的建议和策略。

简介：摘要：小学生在成长过程中会遇到各种挑战和困难，他们承受着不少压力,可能会引起他们的负面情绪，比如焦虑、抑郁、愤怒等。还有的学生本身的控制力比较差，或以自我为中心，不能和伙伴和睦相处。这些问题已经影响到学生的自我意识发展、人际交往和学习等方面。教师要关注学生的全面发展，不仅要关心学生文化素养的提升，还要培养学生健全的人格和良好的心理素质。但是日常的心理健康教育还不能完全改善这些心理问题，故尝试在校内利用课余时间对一部分学生进行音乐疗法的团体辅导，收到一定的效果。本文将从音乐疗法团体辅导的实践与理论出发，通过团体成员间相互分享、支持，互动，探讨其对小学生心理的疏导作用以及在学校中开展的可行性。

简介：摘要：在高中阶段，是学生价值观、人格品质形成的关键阶段，因此，在新时代，我国要对学校的美术教育进行全方位的强化和改善，就是要用美术教育来培养一批拥有正面人格特点的新生代。音乐课是高中课程的一部分，它应当在有限的时间内，承担起缓解学生紧张情绪的责任，让他们能够更好地减轻压力，提高他们的幸福感，降低他们的亚健康程度。在此基础上，逐步形成了一套完整的、有价值的、有意义的人生价值观。

简介：摘要：高三学生既面临着升学压力，也面临着进入人生新阶段的问题,他们心理健康状况的好坏直接影响其升学和下一阶段的过渡。相关调查显示有部分高三学生存在中、度及以上心理健康问题，主要表现为强迫症状、人际敏感、敌对问题较多。而音乐治疗已广泛应用于学生心理健康教育中，其操作简便，并取得相当多的成果。可见普及音乐疗法调节高三学生心理状态是不错的做法。

简介：摘要：大学生心理健康教育是高校学生工作内容的重点，在现实工作中，我们要结合实际不断探索新的途径，进而实现大学生的心理健康教育。大学生心理健康教育有着很多有效方式，本文着重探讨音乐疗法，作为一种积极有效的情感治疗方式，音乐疗法能够在培养积极健康情感、提升学生自我表达、培养学生合作意识、开放学生创造思维、塑造完美人格等方面起着积极作用。

简介：摘要：中学是学生价值观、人格品质形成的重要时期，国家之所以提出要全面加强和改进新时代学校美育工作，也是为了通过美育塑造具有积极人格特征的新一代。音乐课作为中学课程的一部分，应该在有限的课程里分担起舒缓学生压力的重任，帮助学生有效减压，提升学生的幸福感，减少亚健康。从而使学生逐渐树立起对正确的人生观世界观的认识。

简介：音乐是一门情感艺术，它对人感情的陶冶是一个潜移默化的过程，其效果是深刻而久远的。音乐疗法是高校心理健康教育的重要手段，对高校学生进行音乐疗法有助于预防和治疗学生的身心疾病，调适学生的不良情绪，培养学生健康情感，开发学生创新思维和创新能力，起到重要作用。

简介：摘要：在治疗领域发展中，诸多创新疗法不断产生，而音乐疗法就是其中代表性的一类疗法。随着音乐疗法不断研究和发展，通过鲁道夫和罗宾斯长期的合作逐渐产生了鲁道夫--罗宾斯创造性音乐疗法。此疗法具有着显著的特点，它侧重以即兴创作手段对人音乐方面的天赋唤醒，从而实现潜能的发展。下面，文章就主要针对鲁道夫--罗宾斯创造性音乐疗法发展初期理论及活动研究进行研究，来对其疗法发展深入了解