简介：

简介：在接受主题为“国家中长期教育改革和发展规划纲要”的集体采访时，教育部政策法规司司长孙霄兵介绍说，规划纲要提出要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试制度。具体做法包括：

简介：本文就日本专科护士认定制度的现状与展望进行了论述。介绍了专科护士认定工作的意义及历史背景、专科护士认定制度的特点、专科护理领域的确定、专科护士的培训课程、专科护士认定的现状与扩大教育的必要性、专科护士认定制度的发展与今后的课题。

简介：

简介：目的调查本专科实习学生职业认同感情况,为提出加强学生职业认同感的措施提供依据。方法采用自设问卷,对我校实习后期的50名本科学生和50名专科学生进行职业认同感的调查。结果本、专科学生职业认同感总分分别为（3.18±0.49）分和（3.43±0.37）分。本科学生专业认同感得分低于专科学生（P〈0.05）。对于加强职业认同感的措施,学生更倾向于寻求社会人群的支持、临床带教教师以实例进行现身教育、在教学中寓职教育这几种形式。结论本科学生的职业认同感低于专科,应采取针对性的教育方法,提高学生的职业认同感。

简介：2005年普通高校本专科招生计划为475万人，比上年实际增长8％左右。研究生招生37万人，其中硕士研究生招生31．6万人，比上年增长15％左右；博士研究生招生5．4万人，比上年增长2％。

简介：摘 要：本文采用随机抽样，探讨本专科药学毕业生社会需求程度和侧重点，以明确未来人才培养中的方向。

简介：本科院校举办专科层次,是山东省高等工科院校的一个共同特点。如何合理地制定本专科的招生比例,是高等教育管理中的一个实际问题。本文根据AHP原理,通过对社会、经济和高等教育自身规律的系统分析和社会调查,提出了确定工科院校本专科招生比例的控制模型。同时以山东省建筑业发展和山东建工学院的实际情况为例,应用该模型和AHP的动态排序原理分别得到了本专科人才在山东省建筑业发展中的需要比例和该院本专科招生的控制比例和它们的变化趋势,最后根据实例的结果提出了战略对策。本文最后还附上了计算方法。

简介：摘要目的探讨本专科护生学习动机与职业认同现状及其相关性。方法应用一般资料调查表、职业认同量表和学习动机量表对1 538名本专科护生进行调查。结果护生职业认同总分为（57.54 ± 12.89）分，学习动机总分为（119.92 ± 22.03）分，均处于中等水平。两者总分及各维度之间呈正相关（r值为0 .225～0.614，P<0.01）。结论护生职业认同与学习动机呈正相关，学习动机越强，职业认同水平越高，提示护理教育者及管理者应重视提高护生的学习动机，树立稳定的职业观念。

简介：【摘要】目的：了解延边地区某高校护生的心理健康状况，分析其影响因素。方法：采用SCL-90症状自评量表和心理弹性量表对本专科533名护生进行了心理症状调查。结果：存在明显心理健康问题的护生136名(26.6%)，年级、是否遭受过校园欺凌、家庭氛围和心理韧性及坚韧、力量、乐观三个维度与心理健康呈显著性差异（P

简介：另一方面是人们还是否需要成人教育以及如何选择成人教育学院的问题,使成人教育培训与普通本专科教育能够协调发展,针对现在成人教育存在的问题

简介：据教育部网站消息,1月7日,2009年全国高等教育招生计划工作会议召开。会议对2009年全国高等教育招生计划作出了部署,确定2009年全国普通高校本专科招生计划安排629万人,比2008年增长4%。

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简介：2005年,我国普通高校本专科招生计划为475万人,比上年实际增长8%左右;研究生招生37万人,其中硕士研究生招生31.6万人,比上年增长15%左右;博士研究生招生5.4万人,比上年增长2%。这是教育部部长周济12月19日在教育部年度工作会议上介绍的。周济说,目前我国高等教育在校生规模超过2000万人,居世界第一,毛入学率超过19%,人民群众接受高等教育的机会在短短6年内翻了两番。2005年起,高等教育要将工作重心由前一阶段重视规模发展,转向在规模持续发展的同时,更加注重提高质量。这既是时代的必然要求,也是

简介：【摘要】目的：探究精神专科医院封闭科室以达到预防和控制院内感染的目的。方法：选取我院在疫情防控阶段所收治的68例患者作为本次试验的研究对象，对我院精神科封闭病区内的情况积极制定护理措施。主要包括对物体和环境表面展开消毒、保障封闭病区内人员的物资供应、对进出封闭病区的护理人员要严格落实消毒制度。结果：自新型冠状病毒疫情爆发后，我院科室内未发生1例新型冠状病毒肺炎感染病例，疫情防控成果显著。结论：在院区内积极开展有效的疫情防控护理，可以尽可能做到患者和医护人员零感染，保障医患双方的健康与安全。

简介：目前,本专科小学教师教育已成为小学教师职前培养的两种主要模式,两者在课程设置方面既存在着共同问题,又有各自的优势,通过夯实通识教育课程,整合学科专业课程,重视教育专业课程,强化教育实践课程,增加自主选修课程,推动本专科小学教师教育往更好的方向发展。

简介：摘要：目的：探讨手术室专科护士对非专科护士的培训与成效效果。方法：研究期（2020年1月-2021年12月）内，入组非专科护士10例，由手术室专科护士对其进行手术室护理针对性培训，以培训考核结果为标准，对培训成效效果进行评估。结果：培训后，非专科护士对于手术室护理的理论考核成绩（92.15±5.19）分、实践操作考核成绩（93.24±5.20）分高于培训前非专科护士对于手术室护理的理论考核成绩（87.41±4.23）分、实践操作考核成绩（87.31±3.39）分，（p＜0.05）。结论：通过专科护士对非专科护士的培训，不仅能够巩固专科护士的临床专业知识与操作技术，还能够培养出基础理论知识扎实、实践操作能力强的非专科护士，有效提升临床手术室的护理工作质量，值得应用。

简介：以国内多所高校为调查样本,从培养方案入手,运用内容分析法和比较法,对不同层次院校的学前教育专业人才的培养目标、培养规格和课程设置进行分析。建议不同层次院校在培养目标方面应该清楚体现学校层面和专业层面的层次关系;在培养规格方面应该针对本专科层次学生实际特点进行针对性的改进;在课程设置方面建议专业理念模块课程的充实和实践教学体系的完善。本专科层次院校应该在体现特色的基础上,实现各类院校功能的良性竞争和生态共存。

简介：摘要目的探讨非内分泌科室使用胰岛素泵的护理方法；方法回顾医院2010年5月—2011年6月在非内分泌科室使用胰岛素泵控制血糖的137例糖尿病患者，通过人员培训，进行置泵前、置泵时和置泵后的护理；结论对非内分泌科室使用胰岛素泵的规范化护理，确保了胰岛素泵的治疗效果，提高了患者满意度。

简介：【摘要】目的：探讨糖尿病专科护理小组在非内分泌专科开展高血糖护理管理的效果。方法：将我院2017年1月-2018年12月100例非内分泌专科高血糖患者，结合随机分组方式进行观察组和参照组的分组，每一组是100人。参照组给予常规护理，观察组则除了采取常规护理还纳入了糖尿病专科护理小组开展高血糖护理管理模式。比较两组护理前后血糖情况、低血糖事件发生率。结果：观察组血糖情况低于参照组，低血糖事件发生率低于参照组，存在显著差异，P＜0.05。结论：非内分泌专科高血糖糖尿病患者在常规护理同时，接受糖尿病专科护理小组开展高血糖护理管理模式获益良好，可减少低血糖的发生，值得推广。