简介：泉州师范学院享受国务院特殊津贴的魏献祝教授在1992年设计《中学数学作业图版》（金三角牌）,在听取广大师生反馈意见后.经精心研制于2007年获国家实用新型专利——《一种绘图版》ZL200620113957．8（即《多形牌》数学图版）．该图版是一种绘图板，在透明塑料板面上设有圆、椭圆、平行四边形、菱形和正五边形、正六边形斜二侧视图,双曲线,抛物线、指数曲线、正弦曲线、正切曲线槽线,上侧边缘设有刻度尺,下侧边缘设有黄金分割比例线和正弦曲线图形,左侧边缘设有倒数曲线和正态分布曲线图形，右端设有量角器．除此之外，

简介：西班牙艺术家RayaSader的纸雕作品，以运动为主题，展现出运动员的力与美!薄薄的纸板层层堆叠构成的立体纸雕，不只描绘出运动员结实的身形，似乎连肌肉的纹理都若隐若现，运动员们或者骑车，或者踢球，或者准备奔跑、游泳，静态的作品充满了动感，仿佛随时就要往前冲，朝着金牌前进!

简介：许多纸雕塑的作品都尽可能的复杂．从而让观赏者感到更多的是迷茫和惊讶。但是澳大利亚艺术家LisaRodden却尝试做出了改变，她只用一张简单的纸，通过美工刀的剪切，制作出了一幅幅令人瞠目结舌的精彩立体纸雕作品。

简介：年仅13岁的吴岳是国家领导人常提起的艺术宝贝，还是中国工艺美术协会最年轻的会员，这一切都源于以砂轮当笔，用玻璃作画的玻璃雕刻艺术。

简介：上一次我听你讲了《偃师造人》的故事．我也一直想做一个精妙的工艺品出来。最好是会说话、会走路的机器人，这样也许还可以拿到世博会上展览呢!

简介：纸雕艺术源于中国汉朝纸的发明及16世纪德国对纸的改良成果。18世纪中叶，欧洲一群喜爱创作的艺术家开启了纸雕艺术的大门，他们利用简单的工具及不同的纸张，创作出许多主题式的纸雕作品。放在镜框里远远地看，一般人都会误认为是术刻或是牙雕，挂在墙上，有一种古典和时尚相结合的美感，另外，制作纸雕的过程本身也充满了情趣。

简介：摘要：目的为解决高速公路交通事故的屡见不鲜，尤其是中大型货车在司机过度疲劳的情况下或者大雾、大雪、暴雨、霜冻等极端天气下引发的连环追尾交通事故，严重危害人民群众的生命及财产安全。方法应用5G技术和ADAS系统行车定距技术为基础，对高速公路上极端天气所导致的交通事故诱因及预警展开调研及研发，并结合编程语言、嵌入式硬件等相关理论知识，进行交通预警产品设计研究。结果设计一款智能移动三角警示牌。

简介：有一年冬天，喜鹊和老雕家里都没有粮吃了。喜鹊跑到老鼠家中来借粮，他来到老鼠家的大门口，碰见了两只小老鼠。喜鹊说道：

简介：燕王喜欢精巧玲珑的手工艺品，所以征求身怀绝技的能工巧匠。有个卫国人自称能在荆棘的尖刺上雕刻出活灵活现的母猴。燕王听说他有这样超群的技艺，高兴极了，立刻给他极其丰厚的待遇，供养在身边。过了几天，燕王说：“我想试着观看你雕刻母猴。”那个卫国人说：“您要是想看的话，必须半年之内不入后宫与后妃欢聚，不喝酒，不吃肉，然后选一个雨晴日出的日子，

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简介：宰予，字子我。春秋时孔子的学生。宰予善于言辞，辩论时总是滔滔不绝，口若悬河。有一次。他问老师孔子说：“先生提倡父母死后。子女应在墓前守孝三年。我想了很久。觉得三年时间太长了。试想，人们都守孝三年，国家的礼乐谁来管，粮食谁来种，就连钻木取来的火种也会熄灭。这样天下不大乱吗？我认为，子女为父母守孝，三个月就差不多了。”孔子听了。质问道：“三个月？

简介：摘要简单介绍激光内调的原理，内雕机的工作方式，以及应用前景。

简介：<正>蛇是一种难捕捉的动物,由于身体细长、滑溜,很不容易被抓牢,而且被抓住一部分之后,蛇体的其他部分会反过来卷缠,其巨大的缠力,往往使捕蛇者窒息致死。如果是毒蛇,还有一副难以抵御的毒牙,更使很多天敌望而却步,因此专门以蛇为食的动物并不多见。

简介：摘要：本文立足于幼儿园漆线雕教育实践，从“借助信息技术手段，引领幼儿探知漆线雕的精美”“手把手加以演示，向幼儿展示漆线雕制作的步骤”以及“给予大胆尝试机会，让幼儿在动手操作中建立认知”这三个方面入手，针对幼儿园漆线雕有效教育方式方法进行了初步的研究与探讨。

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简介：摘要：关于沙雕，主要是将沙子堆积并凝固起来，雕琢形成各种各样的造型艺术。在小学美术教学中，尽可能的运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行艺术教学，将绘画与沙雕进行有效结合，使得其表现形式更加丰富化，以沙和水为主要原材料，通过有效教学，提升学生的动手能力，以及创新能力。同时也在综合性以及探索性的活动中，有效增加学生的审美意识与能力，增强对自然及人类社会的热爱及责任感。

简介：7是一个重要的质数，但它同2、3、4、5、6、8、9、10、11等数部不一样，似乎没有一个简单实用的可除性判别法，曾经，世界各国的中小学老师都很关注这个问题。

简介：襄王立，田单相之。过蕾，有老人涉蕾而寒，出不能行，坐于沙中。田单见其寒也，欲使后车分衣，无可分者，乃解裘衣之。襄王恶之，日：“田单之厚施。欲以取我国乎?不早图，恐后之。”左右顾无人，岩下有贯珠者，襄王呼而问之，日：“女闻吾言乎?”对日：“闻之。”王日：“女以为何若?”，对日：“王不如因以为己善。”王日：“奈何?”日：“嘉单之善，下令