简介：<正>对于教材中的非通性解法或高考题中"歪打正着"的解法,教师应让学生认识到不可随意类比.例如,人教《必修4》第44页的例5:求函数y=sin(12x+π3),x∈〔-2π,2π〕的单调递增区间.若把该题改为求函数y=sin(12x+π3),x∈(-2π,2π)的单调递减区间.两者仅一字之

简介：摘要目的总结应用臀部随意皮瓣治疗骶尾部褥疮的临床效果。方法采用局部随意旋转皮瓣修复骶尾部褥疮１１例，单侧旋转皮瓣９例，双侧旋转皮瓣２例，皮瓣范围（５．０×６．Ｏ）一（８．Ｏ×１２．Ｏ）ｃｍ，供皮区直接缝合或游离植皮。结果本组１１例局部随意旋转皮瓣全部成活，皮瓣质地柔软，外形满意。２例存在轻度感染，局部换药２—３周后伤口也顺利闭合。经３个月～３年随访（平均１５个月），臀部外形满意没有发生伤口裂开与褥疮复发。结论局部随意皮瓣手术操作简单、血运丰富、抗感染能力强、是修复骶部褥疮效果较好的一种方法。治疗骶尾部褥疮可取得满意效果。

简介：不少人为了治病、保健、美容等需要，请中医师诊脉后开方，但因工作忙、时间紧、煎制服用不便，就让药店将中药粉碎后直接冲水喝，或装入胶囊里，以便于随身携带。殊不知中医传统的煎煮方法除了对药材有消毒功效外，还有减毒增效的作用，

简介：普通感冒大多数情况下，儿童感冒、咳嗽都不需要使用抗生素，除非继发或合并细菌感染引起发热。据专家介绍，90％以上的感冒是由病毒引起的，而目前还没有针对病毒的特效药，

简介：“随意殴打他人，情节恶劣的”是寻衅滋事罪中的重要类型，也是司法实践中适用最多但又争议最大、最难理解的类型。针对“两高”于2013年7月下发的《关于办理寻衅滋事刑事案件适用法律若干问题的解释》，对随意殴打型寻衅滋事罪的相关法律适用问题加以分析。“随意”表主观要素，体现行为人的犯罪动机，肯定本罪中流氓动机的成立，对其应做扩大解释，不仅包括寻求精神刺激的流氓动机，在一定层面上也可以涵盖报复性的动机。将“多次随意殴打他人”中的“多次”理解为二年内随意殴打他人三次以上。本罪中的伤害程度不排除致人重伤、死亡，运用想象竞合犯的理论予以判断。

简介：“每个人的想法都是自由的，我无所谓你怎么说。”--“火星弟弟”华晨宇。

简介：小组合作学习是我们课堂教学经常采用的一种教学方式,目的是激发学生的学习兴趣,培养学生合作、探究精神;但深入课堂,就会发现小组合作学习效率不高,主要原因就是随意性大.那么,如何有效克服小组合作学习的随意性呢？

简介：于女士：我在一家私人企业上班。去年10月．我与公司签订的劳动合同上明确规定，在试用期，我的工资为每月1500元，3个月的试用期结束后，我的工资却被调整为1200元．请问公司能够随意降低我的工资吗？

简介：研究'右行左超车'规则在高速公路不同交通负荷下对通行能力及安全性的影响。引入超车欲望值及状态改变率的概念,基于交通流元胞自动机模型,建立了'右行左超车'规则下的单向双车道和三车道换道规则及相应的超车规则。选取5个评价参数,针对两车道模型,将'右行左超车'规则与无规则下的换道超车对交通效率与安全表现的影响进行对照试验。试验结果表明:在安全表现方面,低负荷状态下'右行左超车'规则较无规则情形要差,而在高负荷状态下,该规则较无规则情形好;在通行能力方面二者差别不大;试验结果还表明,无论是有规则还是无规则,提高车道的最大与最小限速不仅可以提升道路的通行能力,而且可以提升安全性。最后分析了模型的优缺点,并指出了改进的方向。

简介：分析和评论了2014年美国大学生数学建模竞赛A题,以及获得OutstandingWinner的6篇论文。首先对试题进行分析,并结合已有文献指出A题的主要解题思路;然后,通过评述获奖论文,指出学生论文的优点及存在的问题;最后,对今年赛题的某些问题进行讨论。

简介：当事人基本情况：申诉人：张某,男被诉人：某公司案情简介：口口张某2009年入职某IT公司,担任该公司研发中心的技术员。2011年该公司的产品研发取得了成果,并申请了专利投入市场。2012年由于市场上的竞争压力,公司调整战略部署,裁减研发中心技术人员,成立了售后服务部,将包含张某在内的部分研发中心的人员转为售后服务人员。

简介：理性与非理性思维可以说是艺术直觉的两种分类。大部分人有这样一种误解：认为直觉是根源于非理性思维的一种情况。但就实际来说，直觉的分类应该依据其主导因素进行区分。例如在科学实验中，往往伴随着一定的直觉，这种直觉虽说没有任何逻辑可循，但是其仍由严密的理性逻辑思维所主导，所以这种直觉应归于理性思维一类。从这个理论出发，我们可以认为理性思维与非理性思维是由于思维方式不同从而相互区别的两种直觉。

简介：中学语文教学要谋求更快速、更深入的发展,除了提升教师素养,挖掘学科内涵外,也可向其他行业尤其是演艺行业借鉴学习。京剧艺术绵延二百余年,具有了丰富的艺术积淀。触类而旁通,这些艺术规律和经验对于困境中的中学语文教学极具启示意义。本文就中学语文教学中存在的随意性问题,从京剧艺术的规律和经验上获得灵感,探寻解决的方法。