简介：不同的文化背景下,当基本颜色词与其他词语搭配时会产生不同的联想,也会有不同的喻意.基本颜色词的文化伴随意义需要我们结合不同语言的文化背景潜心思考,反复推敲,才能准确把握含义,辨别异同,合理运用.
简介：<正>不少从事语文教学及教学管理的同志在语文教学上强调备好课和写好教案的同时,提出要“杜绝课堂教学的随意性”,要求每一课时都要把握重点,突破难点,要求每一课时都要有明显收效。我认为:这种急功近利的教学思想违背了语文教学的规律,这种模式化的教学要求也值得商榷。众所周知,语文作为一种基础的交际工具,主要有听说读写四大领域,所谓的语文能力就是用语言文字进行的理解和表达的双向交流能力。学生语文能力的提高,是个螺旋形的逐步渐进过程,我们不能期望一堂课或几堂课就使学生对语文知识点圆
谈谈英汉基本颜色词的文化伴随意义
语文课堂教学“随意性”之我见
