简介:摘要:全面推进中职学校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措;全面推进课程思政建设,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,是人才培养的应有之义,更是必备内容。2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,要求整体推进高校课程思政和中小学学科德育,深度挖掘中职各学科门类专业课程等所有课程蕴含的思想政治教育资源,解决好各类课程与思政课相互配合的问题,发挥所有课程育人功能,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系。推进学校课程思政建设进行了整体设计,为中职学校推进课程思政建设、培养高素质技术技能人才提供了政策支撑与方向指引。
简介:摘要:本文旨在探讨耕地进出平衡的实现路径,以解决中国农业可持续发展中面临的重要问题。首先,通过梳理耕地进出平衡的概念,分析当前耕地资源现状及问题,并审视政府的保护政策和措施。其次,深入探讨耕地进出平衡对农业发展、粮食安全、生态环境保护和农村经济发展的重要性,强调其在国家发展战略中的关键地位。在实现路径探讨中,重点介绍耕地保护机制的建设、农业结构调整、土地利用效率提升、农田水利工程建设以及政策法规的完善与监管强化。通过案例分析,总结不同地区的实践经验和成功案例,为未来的农地管理和保护提供借鉴与启示。最终,本文旨在为推动中国农业可持续发展和耕地资源保护提供理论支持和实践指导,以实现农业现代化进程的可持续发展目标。
简介:传统的GIS主体功能区划分存在等级分界处评分差别太大、不能区分同级别不同类别、主观喊权引起的评价结果受主观影响较大等不利因素,已有的文献未能将相关的数学模型引入GIS进行改进,导致主体功能区划分结果精度较低。因此引入系统聚类法进行县域尺度主体功能区划分,采取变异系数法确定权重,以胶州市为例进行了实证分析,将胶州市分为四类区域:都市核心圈、核心外围圈、限制发展圈、禁止发展区;并依据主体功能区划分结果和城市总体规划的原则,将胶州市规划为“一核一轴两翼五区”的发展模式,从而将主体功能区与城市总体规划有机地衔接在一起。研究结果与胶州市实际情况相符,本研究对于其他县域主体功能区划分和城市总体规划具有一定的实践意义。