简介：

简介：摘要：随着我国教育水平的提高，高职院校也更为关注对学生道德素养的培养，不同于以往的道德教育工作，高职院校教师选择团体指导的方式来培养学生的道德素养，使学生保持积极、良好的性格和品格，但是仍然有很多高职学生没能在心理方面得到有针对性的有效教育，这与心理辅导策略的没有得到有效应用有关，这已成为高职院校和老师必须思考解决的问题。

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简介：学校心理健康教育工作的兴起，唤起了越来越多的中小学生对自身心理问题的关注，他们渴望有更多的老师来关心其心理问题。在这种情况下，几个专职或兼职心理教师已无法满足学生的需求，班主任应责无旁贷地加入到心理健康教育工作之中。要做好心理健康教育工作，班主任必须具备一定的“心理咨询”素养。

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简介：摘要在任何时候问题学生的转化都是学校教育的一个主题，也是我们教师教育过程中必须关注的一个对象。

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简介：　　学生读了老师的批阅后,而且问题学生也会不再成为问题了,　　对待问题学生

简介：摘要借助团体心理辅导的方式，运用“体验—实践—反思—再实践”模式为高中班主任开展培训，构建培训体系，逐步培养和提高班主任的心育能力，在校本心理培训与开设团体心理辅导课程等的实践中积累团体辅导经验，从专业的角度对团体辅导进行分析和指导，开展理论学习与研讨、培训与实践，帮助高中班主任掌握团体心理辅导技巧，培育智慧型班主任教师。

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简介：摘要德国知名教育家巴特尔说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”

简介：　　摘 要：近几年来，问题学生教育逾来逾被提上日程，诸如校园凌辱、景区破坏文物、高空抛物等危害引发了全社会的关注与思考。问题学生的教育问题已成为教育的一个顽疾，能否治理好问题学生，能否培养出身心健康、德才兼备的合格人才，这是新时期我们教育亟待解决的问题。本文拟从制度管理、日常生活细节与坚持长远目标三个问题学生易发问题的关键层面，从严、创新、坚持不懈，狠抓管理要严格落实，管理过程要加强创新，目标规划要着眼长久打持久战，结合笔者在班主任管理中应对问题学生的教育教学实践予以分析，以探索班主任抓好问题学生的策略方法。

简介：摘要：中职的心理咨询师兼任班主任，在学生工作中会有不同于普通班主任的视角，但也可能因此面临一些角色冲突。如何将两种角色融为一体，放大在学生工作中的独特优势，从而有利于学生的身心健康，正是当前中职校学生工作者面临的共同课题。

简介：摘要班主任的工作重要而繁琐，其中很多工作都要通过和学生谈话而完成，但往往会有出现一些瓶颈的感觉，起到的是“事倍功半”的效果。如果在与学生谈话中能运用有关的心理学知识和心理咨询的技术，将有助于班主任更愉悦而又深入细致地做好工作，提高谈话的实用性和工作的效率。

简介：摘要：积极探索强化对高年级问题学生心理疏导的方法和策略，是小学班主任的重要工作任务，也是强化班级管理实施的重要一环。小学班主任要立足农村寄宿制小学高年级问题学生的基本情况，积极地探索强化心理辅导的有效方法和策略。本文将从四个基本模块入手，就农村寄宿制小学班主任对高年级问题学生心理辅导的策略进行思考和研究，希望可以为广大同仁在对问题学生心理辅导方面提供一些有益的参考和借鉴。

简介：当今由社会心理因素造成的群体和个体心理障碍层出不尽，已引起社会方方面面的重视。我们讲社会心理因素（sociopsychologicalfactors）是构成社会心理的各种现象的总和。社会心理是由大群体心理、小群体心理、集体心理及个性心理构成的。属于大群体心理的有民族心理，例如民族自我意识、民族性格、民族情感、民族风俗与习惯、民族传统以及民族的社会定势等；其他大群体心理也都有各自的社会心理成分。