简介：教师在教学中有意识地渗透、强化教学思想和教学方法,通过例子说明理解基本的数学概念、数学结论的本质,才能使学生深入思考问题,最终提升学生的认知能力。

简介：绳子自由端拉力F和物体重力G及绳子股数n的关系为：F=G/n．若不能忽略动滑轮重G′，则F=（G＋G′）/n．在教学实践中，笔者发现不少教师对这两个结论十分重视，以至于使其公式化，学生在享受到其使用的便捷性的同时，没有养成分析受力的习惯，所以在解一些复杂问题时就产生了困难．因此，对以上两个结论应淡化，分析受力的过程应强化．

简介：《数理天地》(高中版)2002年第9期《引入外电阻构造等效电源》一文中,例2第(2)小问的解析忽视了结论成立的条件,因而导致错误.为了便于分析,现摘抄如下:

简介：从12月住宅成交1224套．比11月的790套．上升了60％，从11月以来连续两月住宅成交量60％左右，已相当于2007年同期1716套的71％，呈现价跌量升的状况，主要原因有三点：

简介：

简介：老板对迟到的舒尔茨说：“这个星期你是第四次迟到了!你可以从中得出什么结论？”舒尔茨说：“难道今天是星期四？”

简介：摘要概念教学最关键的部分就是概念的形成打开蕴含在数学概念中的深层次的思维活动，以一些实际事例为载体，带领学生分析各个实际事例、抽象出概念的共同本质属性、归纳得出数学概念。数学概念的形成一般需要经过很长的时间，所以数学概念教学一定要注重引导学生体验概念的形成过程，启发学生抽象、概括出概念的本质属性，达到理解概念的本质。

简介：培养学生良好的思维品质是数学教学的重要任务之一．学生通过数学学习，不仅要获取数学知识、技能与方法，更重要的是要得到思维训练，逐步学会分析与综合、抽象与概括、类比与对比、具体化与系统化的思维方法，培养和提高逻辑思维、发散思维和形象思维能力．因此，启发学生积极思维，调动学生参与思维活动的积极性，有效地进行思维训练是学好数学的重要手段．

简介：随着课程改革的推进，数学教材经历了“一纲一版”到“一标多版”的过程，现行各版本数学教材中的许多内容存在着简化定理公式的提出过程和证明推导过程的现象，忽略了其中的发现、探索过程．心理学研究表明：不经过学生个人亲身探索和发现的过程，要想把已知的真理变成学生的真知是不可能的．

简介：结论1设OA、OB不共线，点P在过A、B两点的直线上的充要条件是OP=αOA＋βOB，其中α，β∈R，且α＋β=1．在结论1中，若α=1/1＋λ,β=λ/1＋λ（λ∈R,县λ≠-1），则有：

简介：题目阅读下列材料:因为(x+3)(x-2)=x2+x-6,所以(x2+x-6)÷(x-2)=x+3.这说明x2+x-6能被x-2整除,同时也说明多项式x2+x-6有一个因式x-2.另外,当x=2

简介：2016年民族教育舆论热度相对较高通过对比2015年与2016年民族教育舆情的传播数量,可以发现,2016年,民族教育舆论热度相对于2015年较高。2016年,“民族文化传承”“内地班”“民族团结教育”“双语教育”等议题的网络热度很高,受到社会的广泛关注,这些议题的新闻及帖子数量超过10000条,远高于2015年的新闻及帖子数量。这充分表明2016年民族教育受到的关注与热议。

简介：数学新课程的教学，要求教师重“过程”，即重视数学知识（方法）是怎样发生、形成和发展的，以促进学生对数学知识的主动建构、理解、掌握与应用．

简介：哲学课上，菜鸟布置了一道作业：通过一件事，由此推理，最后得出一个本质的结论。为了具体形象地让学生们弄懂“如何透过现象看本质”的真正含义，菜鸟带学生们去了校外。恰好，有一个拉三轮车的汉子，正满头大汗地停留在一家小卖店门前，先买了一瓶矿泉水，一仰脖子喝干了，接着又买了一瓶矿泉水，又一仰脖子喝干了，最后又买了一瓶。

简介：重视数学理解过程,就是要求教师在课堂教学活动中创设适当的情境,让学生在经历数学探究过程中形成有效的数学知识。通过创设问题情境、动手操作、课堂反馈等环节,从具体的教学实例出发,让学生发现问题、提出问题,让理解的过程成为学生数学学习的基点,不断促成学生基本素质的全面提高。

简介：题目阅读下列材料：因为（x＋3）（x-2）=x^2=x-6，所以（x^2＋x-6）÷（x-2）=x＋3．这说明x^2＋x-6能被x-2整除．同时也说明多项式x^2＋x-6有一个因式x-2．另外，当x=2时．多项式x^2＋x-6的值为0．

简介：刑法适用解释结论的形成是司法人员与刑法文本互动以及不同解释主体之间互动的结果。从这一根本特征出发，为了促成合理的刑法适用解释结论的形成，在制度层面上，必须要建立和完善充分的意见竞争机制、适度的司法民主介入机制以及法律论证和理由公开机制。

简介：

简介：《三国演义》开篇有一句话，叫作“天下大势，分久必合，合久必分。”看了日本和英国对预防和控制纵火行为的分析和对策，虽然最后不得不承认，他们至今并没有拿出卓有成效的对策和措施，总的来说还是处于研讨和探索阶段，但有一点共同的就是他们都提倡多方合作，要求政府、职能机构和企事业、社区开展协作，共同来对付纵

简介：在数学实验课上，我利用硬纸块三角形模型探究“三角形三个角的和有什么规律”．其探究如下：