简介：摘要：教学活动是小学数学学习主要的展开形式，也是影响学子们学习效率的主要手段。教学活动的深度决定着学子们学习的深度，即在教学中不仅要重视学子们对知识的掌握，更要着重培养学子们的核心素养。因此数学作为小学的主要科目，教师们要高度重视提升教学活动的深度从而促进学子们的深度学习。本文就从活动深度与学习深度的关系为主要切入点，探讨如何在小学数学中加强学子们的深度学习。
简介：摘要：小学数学运算深度教学可以使学生不再停留于计算题目答案这样的浅显内容，让学生能够深入到运算规律以及数学逻辑层面去思考数学运算问题。但是，仅靠课堂时间开展小学数学运算深度教学难免略显捉襟见肘，所以教师必须要将线下课堂与线上教学进行融合，将学生的课外时间也利用起来，从而全方位地引导学生进行深度学习。本文根据小学数学运算深度教学所受到的限制展开了讨论和研究，并且以此提出了一些通过线上线下融合来实现的小学数学运算深度教学策略，希望能够对小学数学教师的教学工作起到一定的帮助。
活动的深度决定学习的深度——对小学数学深度学习的几点认识
线上线下融合的小学数学运算深度教学设计策略
