简介：本文探讨了网络流行语的语义韵特征及其表达的态度意义.结果表明网络流行语的语义韵和态度意义与其来源存在一定的关系.方言衍生类流行语的语义韵就是方言本身所表达的意义;新闻事件类流行语一般具有比较明显的积极或消极语义韵,表达的态度意义比较严肃、明确,或肯定或否定;网民自创类和文误类流行语体现的积极或消极语义韵不是十分明显,它们主要被用来表达调侃、自信、赞赏或谴责等态度意义,营造轻松、幽默的气氛.

简介：通过列举近年来典型校园网络语运用的事例,从校园网络语产生的时代背景、类别构成、特点及形成原因等诸方面对校园网络语作分析,提出了规范管理和引导校园网络语健康发展的设想。

简介：写作能力是成人英语学习者最难驾驭的能力之一。将预制语块理论应用于成人英语教学,发现预制语块教学更适合成人学习特点,从词语、句式、篇章等层面应用该理论能够提高成人写作用语的地道性、搭配的准确率和谋篇布局的能力,在一定程度上减少母语负迁移对写作的影响。

简介：政治演讲语篇集中体现人际功能,情态动词是英汉语言中语篇表达人际意义的重要手段。本文对情态动词在英汉政治演讲语篇中的语义分布及功能做了系统对比。研究发现,英汉政治演讲语篇中表必然性、表能力类情态动词使用频率相差较小。英语政治演讲语篇中更多地使用表或然性、表预测类情态动词,说明较客观,预测有理据。汉语中更多使用表义务、表意愿类情态动词,体现了汉语民族以人本为主体的本体型思维方式。

简介：英语作为当今国际交流的重要载体，其地位日趋提高。培养符合社会所需的应用型人才，任重而道远。因此，幼儿英语教学的地位举足轻重。本文基于关键期假说理论和语块理论的启示，探究如何更好的进行幼儿教学。在关键期理论指导下，结合幼儿习得一门语言的最佳时机，将语块理论有效的应用于幼儿英语教学，旨在研究幼儿教学的有效途径，进而从小培养孩子的逻辑思考能力，为英语学习奠定良好的基础。

简介：教育部《语文课程标准》要求初中生的表达＂能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺,语言生动。＂上海市《语文课程标准》亦要求＂能用规范的书面语表达自己的思想＂、＂语句连贯通顺＂、＂用语得体＂、＂语言顺畅、生动＂。

简介：网络流行语作为一种＂新兴语言＂,在当代大学生中迅速普及、广泛使用。通过对大学生网络流行语使用情况分析,可有效掌握大学生的网络行为,分析网络对大学生学习生活的影响,从而帮助对大学生思政教育做出有针对性的改变,使思政教育更有活力。