简介：无

简介：摘要：如今语文阅读在教学中是一项重要的教学环节，为了更好地加强学生的阅读能力和水平，现在采用一个新的阅读教学方式，即非连续性文本，这种新型阅读模式主要是通过以句子和段落组成的"连续性文本"而言的阅读材料，更多地以统计图表、图画等体现。能有效地促进学生多元化的文本阅读体验。对此，本文基于初中语文阅读教学结合有关教学案例和非连续文本的应用于意义和现状作以研究，通过客观分析进行归纳整理，并提出有效在初中语文阅读教学中进行非连续性文本阅读的应用策略。

简介：摘要：如今语文阅读在教学中是一项重要的教学环节，为了更好地加强学生的阅读能力和水平，现在采用一个新的阅读教学方式，即非连续性文本，这种新型阅读模式主要是通过以句子和段落组成的"连续性文本"而言的阅读材料，更多地以统计图表、图画等体现。能有效地促进学生多元化的文本阅读体验。对此，本文基于初中语文阅读教学结合有关教学案例和非连续文本的应用于意义和现状作以研究，通过客观分析进行归纳整理，并提出有效在初中语文阅读教学中进行非连续性文本阅读的应用策略。

简介：摘要随着串联质谱、基因检测技术的普及，遗传代谢性疾病在儿科疾病中越来越受到关注。目前遗传代谢性疾病的总体发病率达1∶1 000，患病人群总数庞大。遗传代谢性疾病急性失代偿期致残率及病死率高，急性期治疗对于患者的预后至关重要。对于许多氨基酸、有机酸遗传代谢性疾病患者，急性期限制蛋白饮食是治疗的有效方法之一。但目前遗传代谢性疾病的急性期蛋白限制尚无标准，临床上易造成过度治疗，导致代谢障碍性肢端皮炎的发生。为进一步规范和提高遗传代谢性疾病急性期饮食疗法的应用水平，现总结一些常见氨基酸、有机酸遗传代谢性疾病的急性期饮食治疗要点，探讨遗传代谢性疾病急性期的一般蛋白限制原则，希望为临床医师提供一定的借鉴与参考。

简介：摘要：在小学阶段培养学生的审美能力需要一个长期的潜移默化的过程，由于小学生的资历尚浅，在培养审美能力的过程中会遇到一定的困难，但是在这一阶段培育的审美能力将会是伴随他们一生的财富。随着素质教育的不断推进，在小学美术教学课堂中也愈发的重视培养小学生的想象力和创新能力，这就需要对学生进行连续性教育。本文主要探讨了小学美术教育的连续性策略。

简介：摘 要： 发展经济和环境保护并不是相对立的矛盾，但由于对环境保护意识的欠缺，往往在发展经济时忽视了对环境的保护，从而造成众多的污染问题。其中，水质污染是最严重也是最与我们息息相关的问题之一。对水质的检测和保护尤显重要。然而采用常规方法检测和采集相关数据需要投入大量的人力，并且由于是间断性取样检测，安全保障性较差。因此需要建立一个连续的检测系统并来保障水质检测的连续性。  关键词： 水质污染 ; 人工智能软件 ; 快速检测 ; 连续检测  　　 城市用水的供給来源主要是江、河、湖、水库，海水因为淡化成本较高，往往只起到辅助供给作用。而我们生活和生产排放的废水又会通过各种渠道最终汇入到江、河、湖、海中。如果排放的水质“不达标”必然会造成污染。因此对于饮用水源和生活生产排放水质的检测尤为重要。近年来发展了多种检测技术，在提高水质检测的精确度的同时节省了投资。本文就水质检测的新工艺简述如下。  　 　 1 、 饮用水水质检测的重要性

简介：【内容摘要】统计图表、图画、清单、使用说明书等形式的非连续性文本，具有直观、简明，概括性强，易于比较等特点。非连续性文本与学生的生活、学习紧密联系，在教学上，主要有嵌入式教学和专题式教学两种方式，分别有非连导入式、半成品加工式、师生共用式、信息提取式、群文阅读式、问题导向式、任务驱动式、情境创设式、阅读策略式等不同的模式，发挥着开辟阅读教学新样态、密切教学与生活联系等重要作用。分挖掘和利用非连续性文本资源，不断促进学生阅读步入深水区，有利于学生逻辑思维能力的培养，引导学生探索获得知识的方法与策略，促进学生语文综合素养的不断提升，并从生活、生存、生命角度，不断促进学生个体生命的成熟与完善。

简介：摘要：与小学语文连续性文本阅读教学相比，非连续性文本阅读的教学现状有些不尽人意，尽管老师是作为教学活动的主导者，但是其对非连续性文本阅读重视的程度也有所欠缺。小学语文的非连续性文本阅读旨在培养小学生在文本中提取有效信息的能力、归纳并总结知识点的能力和思维的发散能力，该方面意义比较重大，老师的重视程度应该再有所提高。本文通过对小学生在非连续性文本阅读教学基础现状上，提出老师应该充分发掘语文教材中非连续文本的资源、创建一个非连续文本资源用来连接连续性文本阅读教学的方法，希望该方法可以帮助提升小学生语文非连续性文本阅读能力。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，推进了城市化建设发展的步伐，使得各个领域在电力能源方面的需求越来越大，促使电力系统在运行安全性方面体现出的重要性尤为显著，而供配电系统在可靠性、连续性方面的程度能够直接对电力系统运行安全性产生影响，是社会经济发展运营的过程中的关键环节。对此，文章针对供配电系统的可靠性和连续性展开了研究。

简介：摘要：非连续性文本一般是指文本结构和语言不具有完整的故事性，其具有直观性、简洁性、强概括性、醒目性等特点，在高中语文教材中占有一定的比例，比如插画、目录、课文注解等，在语文综合性学习中也较为常见，再如片段文字拟写、图文漫画、文摘资料、材料探究等。非连续性文本对于读者而言具有直观表意的特征，但由于其不具有完整的故事性，使得学生在阅读时所选择的方式方法需要与连续性文本有所区别，这需要语文教师在阅读教学中进行专项教学。

简介：摘要：《高等数学》作为大学理工类学科必修科目，其学习难度系数较高，很多学生学起来很困难。连续函数和间断点的概念一直是教学的难点，也是考试的重点。笔者在大量教学实践的基础上，对于如何讨论函数在一点处的连续性以及间断点的判定进行了比较系统的分析讲解，收到了比较好的教学效果，从而提升了《高等数学》的教学质量。

简介：摘要：语文教学活动最终是希望可以有效地为学生今后的生活服务，非连续性文本是我们生活中比较常见的一种文本形式，和我们的生活有着密切的联系，那么教师在教学中就要有意识的运用非连续性文本。目前小学语文教材中所涉及到的文本还是以连续性文本为主，所以要想培养学生非连续性文本阅读的能力，仅仅依靠课本教材是远远不够的，教师必须要对教学资源进行开发和进一步的拓展，要能够对课堂教学活动进行延伸，把非连续性文本阅读的方法和策略渗透给学生，加强非连续性文本生活化阅读和应用的实践。本文就针对小学语文非连续性文本资源拓展策略进行探究。

简介：摘要：非连续性文本没有较强的叙事性,通常以数据、表格、广告、图片等形式存在,在日常生活中也很常见。在小学语文的教学中需要不断提高学生们阅读非连续性文本的能力,让学生能够快速获取信息并加以整合利用,从而提高学生们对社会的适应能力。本文主要对非连续性文本资源进行概述,并探究其在小学语文教育中的开发应用。

简介：摘要：非连续性文本阅读就是用图片、表格、示意图、注释、插图简介等来表达文字信息的一种文本形式[1]。非连续性文本考查学生提取关键信息、总结归纳信息、推断猜测信息、整合评价信息的能力[2]。在高中语文非连续性文本阅读教学中，为有效锻炼学生的阅读能力，即需开展针对性的非连续性文本阅读训练。本文从整合课程，开发非连续性文本资源；理论联系实际，锻炼学生非连续性文本阅读意识；开展习题训练，提升学生非连续性文本阅读能力等三方面做出论述，以供参考。

简介：摘要：目的：研究连续性血液净化治疗重症脓毒症的疗效。方法：择取我院重症脓毒症患者 94例为研究对象，随机分研究组（连续性血液净化治疗）与对照组（常规治疗）各 47例，比较观察指标与有效率。结果：研究组较对照组呼吸频率、体温、白细胞计数与心率值均低，有效率较对照组高， P＜ 0.05（具统计学差异）。结论：对重症脓毒症患者采用连续性血液净化治疗能缓解呼吸频率与心率值，降低体温与白细胞计数，提高治疗效果，值得借鉴。

简介：[ 内容摘要 ] 非连续性文本在小学教材中占有一定的位置，尤其是生活中更是呈现了大量的非连续性文本，如何准确读取文本中的信息，阅读方法尤为重要。教给学生阅读的方法，让学生在阅读中快速提取信息，并对信息进行整合，快速获取有用的信息，对当今信息时代来说，具有十分重大的意义。

简介：【 摘要】非连续性文本在语文教材中是很少见的，目前语文教材中收录的课文都是以连续性文本为主，如记叙文、散文、小说、诗歌等。 2019 年部编版小学语文课本中出现了少量的非连续性文本阅读课文。 非连续性文本是一个新的文本，不同于传统语文教学。当今社会的发展趋势各类信息也接踵而来，本着贴近生活的原则，利用语文课的契机交给学生学会在材料中提取信息的方法，学会运用信息。让语文与生活实际紧密联系起来 。本文就非连续性文本在语文课堂上的应用谈谈粗浅的看法。

简介：摘要：在证明经典的 Grownwall不等式基础上，拓展了非负常数 k为非负函数的情况并给予证明，最后使用该不等式证明微分方程解的唯一性定理。

简介：摘要：在信息爆炸的现代社会，区别于以句子和段落组成的“连续性文本”，多以统计图表、图画等形式呈现的非连续性文本凭借其容量大、效率高、趣味性高、便于引用等优点而与人们的日常生活与工作须臾不离。相应的，解读非连续性文本也便成为现代学生所需具备的基本能力、现代包括小学在内的诸学段、包括数学在内的各学科教学的必要内容。基于此，本文便就“小学数学教学对非连续性文本的阅读指导”话题做出分立：依据提示处理信息、依据需要自主提取信息、对文本信息的整合有序看待此三大方面的阐述。

简介：摘要：在新课标背景下，初中语文阅读发生了巨大转变，以非连续性文本阅读为独立教学模块的阅读材料开始出现，并对学生作出了全新要求。阅读教学不再只是连续性字符的串联，以图表、图画、文字等形式为主要知识载体的非连续性文本在阅读中终占有一席之地。这一阅读方式的出现，让学生在接受全新学习模式的同时能够在阅读中获得更多有效信息，并且更为高效有趣，使很多无法用正常方式表达和学习的内容能够有效传达给学生，对其阅读能力和语文素养的培养也更加深入。