简介：这个暑假，我终于读完了《三十年河东、三十年河西》，该书是中国文化语言学界的元老季羡林教授所著。书名便是他观点的概括，即文化和文明如一条河流，向东流30年后便会向西流30年。

简介：正本书通过对管理学文献的考察,分析了资本主义的结构及其在20世纪60年代的重构方式,揭示了雇主采用1968年的反文化语言发展了新的工作实践,以及更为成功和隐蔽的剥削形式。本书认为资本主义新精神的成功仰赖于卓越批判的再起,从而为20世纪80年代以来

简介：这是一个悲剧：米尔顿·弗里德曼（MiltonFriedman）在1912年7月31日出生，但他没能长命百岁活到今天，来对构成奥巴马经济（Obamanomics）核心价值观的“大政府”理念进行抨击。也许更为悲剧的是，我们的现任总统奥巴马在弗里德曼执教数十年的芝加哥大学（UniversityofChicago）毕业，却从未受到这位捍卫自由市场理念的全世界最伟大领军人物的半点感召，否则的话，我想奥巴马和美国的日子都会好过得多。

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简介：【知识整合】一、资本主义的产生史1．资本主义的兴起（14～16世纪）（1）14世纪，欧洲意大利最早出现资本主义萌芽。

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简介：关于大衰退的根本原因的争论造成了马克思主义经济学家与激进经济学家之间的争论。传统左派的解释认为危机的根源是资本主义新阶段的思想：新自由主义。资本主义的这个阶段通常由两种机制来界定：

简介：摘要通过妥善协调学校中人、财、物等基本要素的关系，使教育者与受教育者共同达到人格的协调发展。“和谐”是指配合的适当匀称。“和谐”是学校管理的目的，和谐管理的最终结果是和谐校园。儒家思想认为“礼”是实现“和”的基本途径，我们认为和谐管理的基本要素是人、财、物等。所以我们主张管理者必须树立以身作则的管理理念，树立自己的威望，实现无声胜有声的管理。

简介：经济思想史上最负盛名的三大经济学理论,即亚当·斯密的自由主义经济学、马克思的剩余价值学说以及凯恩斯的国家干预经济理论,在解释和走出此次金融危机之时都遇到不同程度的困难。次贷危机和华尔街的贪婪就是奉行经济自由主义的结果;实施国家干预经济政策,本是医治有效需求不足的一剂良药,但失业率高、政府债务危机加剧、

简介：明清时期．苏州为东南一大都会，“商贾辐辏，百货骈阗。上至帝京，远连交广，以及海外诸洋，梯航毕至。”在苏州碑刻博物馆（文庙）经济碑廊内，至今保存着大量清代工商业碑刻．充分反映了这一经济盛况。这些工商业碑刻．内容涉及丝绸刺绣业、棉布洋布业、土木建筑业、杂货百货业、金融典当业、交通运输业等十八个大类。

简介：一、引言目前对“资本主义”通常有三种解释，分别将“资本主义”定义为目的在于获取私人利益的雇佣关系；市场关系以及特定的社会经济制度。我国对于“资本主义”的认识一般的是从马克思主义的视角出发，也就是从对“资本主义”的第三种解释出发。认为“资本主义”一词是指一种生产方式：

简介：国际金融危机,从金融、经济领域蔓延到社会、政治领域,导致欧美国家陷入多重困境:经济低迷复苏艰难,政治失灵信任危机,社会动荡,民心焦虑,其实质是新自由主义发展模式、价值观,西方传统的体制在当今时代出现了"机能故障"和"功能失调"。欧美资本主义体制困境是各种深层矛盾的综合暴露,将在较长一段时期内对当今世界及其未来发展产生重大影响。

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简介：[摘要]道德教育是学校教育的灵魂，目前职业院校在道德教育上还存在一定的缺陷，并需要加强和改进。本文基于人本主义思想的核心内容，解决高职院校传统德育中存在的问题，努力把德育工作抓到实处，以学生为中心，全面提高道德教育的时效性。[关键词]人本主义高职德育实效性随着社会经济的和科学技术的快速发展，社会越来越需要高技能应用型人才，作为培养高级技术型人才的高职院校不仅要使学生掌握过硬的技术技能，还要让学生知道“如何做人”，所以在进行专业技术教学过程中也不能忽视道德品质教育。当下，高职学生的学习背景、心理及思想行为与以前相比发生变化，他们主体意识强烈，更加关注社会生活和讲求实效，更加注重主体的自我感受，更希望在平等的交流中追求真理，更喜欢在对社会现实的思考中选择真知，如果高职院校依然沿袭从前传统学校的德育模式是难以保证德育工作的时效性的。为此，文章对我国学校传统道德教育时效性的缺失进行了剖析，并基于人本主义心理学思想对我国高职院校德育时效性的提升提出了相应对策......

简介：“以人为本”，作为一切教育活动的理念和指导，加上高职教育的实践性，应当渗透当前的英美文学教学活动中。本文首先对人本主义教育的思想精髓进行解析，然后截取了国外优秀教师的三个经典的文学教学片段，并试图从人本主义教育思想角度透视其课堂表现，旨在为当前大学英语专业的英关文学课程、教学改革与发展提供一些参考性意见和建议。

简介：摘要人本管理是一种新的管理模式，能够充分调动人们的积极性，释放企业中每个人的潜能，能够有效凝聚人的合力。人本管理相对于科学管理而言，是管理的更高级阶段；人本管理与制度管理相辅相成，目标统一于提高企业运行效率。人本管理的讨论在于通过认识人、理解人、尊重人和善于用人，从而提高企业的竞争力。

简介：“当代资本主义新变化”这一内容涉及很多经济学理论，是高中历史教学中的难点之一。王叶军老师《人民版“当代资本主义新变化”教材分析》一文（见《历史教学》（中学版）2011年第17期）重点分析了战后资本主义运行机制的演变（侧重于介绍几种经济理论）和美国的国家干预方式，对教师理解教学内容、