简介：摘要综合实践活动课程是新课程改革的亮点，同时也是新课程改革的难点。综合实践活动是一门综合性、开放性很强的课程，它重视体现个人、自然、社会的内在整合，重视考虑孩子的差异、地区的差异、环境的差异。因此，综合实践活动课程对课程资源的开发提出了更高的要求。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出:“要充分利用家乡自然条件和社会、生活、环境的优势，有效促进幼儿的发展”。关注本土地域文化资源，深入挖掘具有家乡特色的教育内容，不仅能使教学活动更贴近孩子们的生活实际，又能拓展教学内容，丰富教学途径，并且使教学活动具有浓郁的本土特色。为了进一步提升教师挖掘资源开发课程的能力我园的园本课程就是研究地域课程资源。因此，在幼儿的一日生活中我不断观察，通过观察孩子的寻常时刻，来促使幼儿发展。

简介：

简介：课程资源是新课程改革提出来的一个核心概念,在国家颁布的各学科课程标准中都有"课程资源的开发与利用"这一组成部分.课程资源包含的意义范畴宽广,既包括教材这一重要的为人们所熟悉的课程资源,又包括大量的非教材的却是课程有机组成要素和实施条件的软硬件资源.无论是国家课程的开发,还是地方课程的建设,尤其是综合实践活动和校本课程的多样化呈现与实施方式,都离不开大量课程资源的支撑.合理开发和利用课程资源是课程改革顺利达到预期目标,促进学生全面发展,有效提高教育教学质量的重要保障.我校在"课改"中,以国家级课题为依托,最大限度地开发和利用了学校内外课程资源.具体操作途径如下:

简介：摘要在我国大力推行新课改的背景下，学校对于传统的教学理念和教学方式都有了跨越式的改变，但是在语文教学活动中，不只要对于教育方式和理念做出改变，同时对于丰富语文课本知识，也要有着重点的关注，在语文学习当中加入地方区域文化，帮助学生了解和理解多元化的世界，对与学生的成长和帮助有着重要的意义。同时加入区域文化在语文课本教学中，对于提升的发展特色化学校教育有着重要的保证。

简介：摘要《品德与社会》课程是根据《基础教育课程改革纲要(试行)》在小学的中高年级设立的一门新课，课程资源的开发利用是有效实施该课程的重要保障。目前，《品德与社会》课程资源的开发与利用存在许多问题。对此，笔者就谈谈如何开发利用《品德与社会》课程资源。

简介：幼儿园课程资源开发与利用是幼儿园课程改革的重要内容。实践证明，以幼儿生活体验为基点的动态生成开发、围绕主题教育的线性开发、以区域人文资源为线索的发散性开发是幼儿园课程资源开发的成功经验。

简介：摘要：小学学科教学要想得到发展就需要拥有充足的教学资源，但是当前教学资源匮乏的问题一直困扰着教师，因此我们就提出了小学学科课程资源的开发与利用，希望能够解决当前小学学科教学的困境，课程资源的开发是充满创造性的，师生共同开发，找出课程内外的隐性和显性资源，有助于今后的教学开展。

简介：摘要：幼儿园课程资源的开发和利用促进了教师的专业成长，传承和培育民族文化，创新，打造特色园，实现个性化教育。然而，幼儿课程的物理价值只是儿童现在和未来发展的需要。要确立儿童资源开发、内容选择、课程选择与开发的发展目标。

简介：摘要：幼儿园课程资源的开发和利用促进了教师的专业成长，传承和培育民族文化，创新，打造特色园，实现个性化教育。然而，幼儿课程的物理价值只是儿童现在和未来发展的需要。要确立儿童资源开发、内容选择、课程选择与开发的发展目标。

简介：摘要：幼儿园课程资源的开发和利用促进了教师的专业成长，传承和培育民族文化，创新，打造特色园，实现个性化教育。然而，幼儿课程的物理价值只是儿童现在和未来发展的需要。要确立儿童资源开发、内容选择、课程选择与开发的发展目标。

简介：摘要近年来，随着我国教育制度的不断完善，校本课程已经成为教育制度改革的重要环节，以提高学生素质为主要目标，利用乡土资源开发校本课程，从而实现校企合作课程开发。本文针对利用乡土资源开发校本课程的现状以及在开发探究中存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而提高学生的就业能力和互动能力，为国家培养出更多面向社会的高素质人才。

简介：旅游业是综合性的产业，它所具有的创汇创收和促进经济发展的功能和作用在自贡地区日益显现。自贡拥有独具特色的旅游资源，享誉海内外的“恐龙、盐史、灯会”三绝，是自贡发展旅游的骨架，同时，自贡还具备了多个主题完全不同，各自有一定潜力的资源景点。国内外一些优秀旅游城市的经验证明，整合旅游资源，寻求主题多元化发展思路，是一座旅游城市成功的关键，因此，如何整合自贡的旅游资源，让特色炯异的盐、龙、灯珠联璧合就显得尤为重要，如何将资源优势转化为产品优势，将资源热点变为旅游热点，也是我们必须面对的问题。本文在分析自贡特色旅游资源及其优势基础上，提出了具体的旅游资源开发利用策略。

简介：摘要在新的语文课程标准下，小学语文教师不能紧紧抓住语文教科书并把它视为唯一的课程资源，而放弃广博的语文课程的开发利用。教师要积极投身到新的《语文课程标准》的实践中去，合理利用、充分开发课程资源。

简介：课程资源开发利用是中国新一轮基础教育改革的一个亮点。地理学科的独特性质，使其拥有丰富的课程资源。既有文本资源和实物资源，也有人力资源和信息资源。通过发挥教师在地理课程资源开发利用中的核心作用，激活学生生活体验，让学生成为课程资源的开发者与承载者，并将现代信．~-g,f术资源与地理课程资源整合，以弥补实物性课程资源的不足，是当前基础教育改革的核心，也是素质教育的核心所在。

简介：

简介：在思想政治课程改革的实践中,课程资源的开发与利用,越来越成为制约课程改革向纵深推进的瓶颈。增强课程意识,开发利用课程资源,从而为学生的发展提供资源保证,是实现课程改革的重要环节,也是在课程改革形式下促进教师专业发展的主要任务。

简介：在初中化学课堂教学中，多媒体教学能注入崭新的活力，最大限度地开发学生的智力和非智力因素。使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，又能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的环境中探索知识，从而提高了课堂效率。

简介：

简介：课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件。随着人们对新课程观的理解,课程资源的开发和利用越来越受到重视。本文从相对宏观的角度叙述了课程资源的基本概念,对体育课程资源的新的认识,着重探讨了体育课程资源特别是素材性体育课程资源的开发与利用问题。