简介:今年2月,我们得有机会各自以不同的方式来到南半球的澳大利亚,能比较近距离地观察和了解当地社会的风貌,体察了当地居民的生活、工作和业余时间的活动.虽仍属皮毛,但获益非浅.乍到国外,喜欢对比.由于国情的不同,经济基础、政治体制、文化传统及人口状况、发展路径等,均存在相当大的差别,许多地方不具有可比性.但是,作为一个多元文化并存、仅有二百多年历史的移民国家,从原始落后的殖民地到进入世界一流发达国家行列,其成功的经验、积累的教训,对发展中国家不无参考价值.那里从上到下浓浓的和谐共融的强烈氛围,团结亲和的人际关系,热爱生活、热爱劳动、热爱大自然的社会文化,以及政府机构坚持以人为本、坚持民主法治的治国方略,对于我们正在倡导的和谐社会的构建,会有一定的启迪.
简介:“我爱每一片绿叶……”“怎么?!每一片你都爱?!有一种绿叶,有剧毒,不但人吃了要死,就是不小心,皮肤沾上了,那也会很快溃烂!你也爱这样的毒叶?!”
简介:【摘要】数学不过是语言所能到达的最高境界,对话不过是课堂生命的纽带。创设愉悦的课堂氛围,有利于让学生敢于对话;建立规范语言,有助于学生高效对话;提高课堂对话能力有利于培养学生创新意识,有利于对知识的进一步理解,有利于培养学生数学核心素养,有利于学生对数学活动的探究,从而提高思维。本文就从小学数学课堂对话能力的现状和策略两方面展开自己的讨论。