简介：
简介：作者通过设计的三份难度不同的试卷。对同一批受测对象进行四次有目的、有计划的测试，将所得数据进行分析、比较．依据它们之间的难度系数、区分度指数，将所得数据与“减量重组”前的试卷测试数据进行比较、分析、研究，形成有关试题客量方面的数据。来探讨《听写》课程考试质量方面的问题。
回避不如引导──高中音乐课讲“流行歌曲专题”的试验报告
《听写》课程考试质量研究——一组关于难度系数、区分度指数以及试题容量的试验与分析
