简介：

简介： 摘要：学习案是新课程改革背景下教师在教学工作中普遍应用的教学工具。学习案的应用为学生自主学习能力的培养和实践能力的提高提供了巨大的帮助，而且能满足新时期学生的个性发展需要，为素质教育背景下学生的成长与发展奠定坚实的基础。但是在现阶段，教师应用的学习存在着一些形式和内容上的问题，并没有将学习按融入学生课前预习、课堂教学和课后巩固的整个过程之中，这就导致学习案的作用并没有得到充分发挥。因此，新时期教师应当围绕学习案的内容进行深入研究，优化学习案引导下的教学模式，改进教学活动的开展形式，让学习按能在引导学生主动认知方面发挥更有效的作用，提高学生的自主学习能力和自主认知能力。

简介：铺垫是一种写作手法或者技巧,即（1）对比,用与之相反的他事、他物、他人、他景等比照本事、本物、本人、本景等,借以突出目标意,或者称之为反衬;（2）烘托,用与本体一致或者相关联的他体着意突出本体,或者称之为正衬、渲染。

简介：

简介：摘要：为了帮助幼儿养成良好的探究习惯，教师应当采取科学的对策对其进行教育指导，这样才能够锻炼他们的耐心，端正他们的学习态度，使其在教学活动中自觉形成良好的探究习惯，进而促进我国幼儿园教育事业的健康稳固发展，从而为国家经济建设培养出更多的优秀人才。

简介：摘要：为了帮助幼儿养成良好的探究习惯，教师应当采取科学的对策对其进行教育指导，这样才能够锻炼他们的耐心，端正他们的学习态度，使其在教学活动中自觉形成良好的探究习惯，进而促进我国幼儿园教育事业的健康稳固发展，从而为国家经济建设培养出更多的优秀人才。

简介：摘要：在小学 的语文教学 过程中，教师的责任不仅限于文章的内容、单词和文章的内容，还可以通过自己的个人实践来解决问题。这样，学生可以更加灵活地学习知识内容的过程，在动态学习过程中丰富，逐步促进自我开发和改善，有效地改变学习方法，促进自我整合的发展。

简介：本文对旅游引导标志设计的视知觉认知规律进行了论述，旨在加深我们对城市标志设计的认识和了解，也能以一种高水准与高姿态投入到未来城市标志的设计中。

简介：摘要： 初中阶段的数学知识教学中，教师应根据新课改的教学政策引导，结合学生的具体学习表现，制定合适的教学引导策略，用以提升学生的数学知识学习兴趣。在教师看来，良好的数学学习成绩，必然和学生的数学学习兴趣，以及相应的求知欲密不可分。故而，教师综合自己长期的数学教学经验，决定通过采用多样化的教学策略，指导学生学习数学知识，希望能够使学生能够逐渐乐忠于数学知识的学习。

简介：摘要：对于城市化建设而言群众文化建设是不可或缺的重要内容，广场舞是群众文化的关键载体之一，其可以使得群众文化活动更加丰富，在强身健体的同时能够满足人们的精神需求。而广场舞的动作及编排相对自由，对参与者的要求较低，因而得到很多人群的推崇，但是在缺少正确认知及严格监管的情况下，逐渐出现广场舞参与者违规占用公共区域、且成为城市中噪声污染的来源之一。为此，政府等职能部门应该增强引导意识，帮助广场舞爱好者树立正确的活动组织及开展理念，依据不同年龄群众的基本需求，制定切实可行的广场舞发展规划，并加大基础设施建设中的投入力度，通过出台相关政策，强化对广场舞队伍的严格管理，在不影响群众日常生活的前提下，拓展群众文化中广场舞的覆盖范围。

简介：摘要：本文旨在探讨认知理论在体育游戏设计与评价中的应用，以期通过理论指导实践，提高体育游戏的趣味性和教育价值。通过深入研究认知理论与游戏设计的关系，本文提出了一系列基于认知理论的体育游戏设计原则和评价方法，为体育游戏的设计与开发提供了有益的参考。

简介：摘要目的研究循证护理引导认知护理对肝胆外科PTBD术后护理效果的影响。方法将我院2017年5月至2019年5月收治的62例PTBD患者随机分为研究组和对照组，每组各31例。对照组给予常规认知护理，研究组给予循证护理指导认知护理。观察比较两组患者出院后的认知水平、心理状态、生活质量评分、并发症及自我护理情况。结果护理后,PTBD操作方法,手术适应症,手术后的并发症,并发症的治疗方法原理对人体疾病的形成和危害疾病研究中组明显高于对照组,且两组之间的差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组并发症发生率(9.68%)明显低于对照组(35.48%)。两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论循证护理指导认知护理不仅可以改善疾病的病人的意识和合作程度与治疗,但也改善PTBD在肝胆的手术后病人的护理效果,减少术后感染和拔管的发生,提高患者的生活质量和整体健康,值得临床应用。

简介：摘要：随着教育部门的不断进步，幼儿教师的不断提高，然而人们对核心素养的认识也逐渐增多。因此，教育部在全国范围内发起幼儿园游戏案例征集活动，旨在期望各地要以幼儿园优秀游戏活动案例征集为契机，全面推进学前教育“以游戏为基本活动”从理论向实践转换的思想，充分解读幼儿的游戏行为，提高游戏活动中教师对幼儿游戏的观察和分析能力，助推幼儿教师专业成长。幼儿教师游戏活动支持与引导能力是幼儿教师核心素养的重要组成部分，是影响幼儿教师队伍建设的关键。经调查发展发现幼儿教师是游戏活动支持与引导能力较为欠缺，在此基础上探究其原因。

简介：

简介：【摘要】以ⅠA和ⅦA族元素为例，引出同主族元素性质变化规律的内容。以第三周期元素为例，引出同周期元素性质变化规律。

简介：摘要：目的：探究并分析引导认知护理干预对全身麻醉老年患者术后睡眠质量的影响。方法：选取2022年1月-2023年1月期间在我院诊治的60例接受全身麻醉的老年患者作为研究对象。将其随机平均分配为对照组（实施常规护理方法，n=30）和观察组（在常规护理的基础上使用引导认知护理，n=30），对两组不同的护理干预模式的预后效果进行记录和对比。结果：观察组的全身麻醉老年患者在经过引导认知护理干预后睡眠质量的各项指标都优于对照组（P＜0.05），同时观察组的患者相较对照组有着更高的满意度（P＜0.05）。结论：认知护理干预对全身麻醉老年患者术后睡眠质量有着显著的提升效果，能够提升患者的治疗效果，有效提高临床有效性、安全性，值得临床应用采纳推广。

简介：摘要目的探讨认知疗法合并音乐引导联方法的应用对于提高腮腺肿瘤患者术后护理效果的影响。方法选取我院2015年7月~2017年3月收治的76例腮腺肿瘤患者作为研究对象，行分组对照研究（观察组和对照组各38例），观察两组患者的术后恢复效果。结果与护理前相比，护理后两组患者的疼痛VAS评分和汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分显著降低（P＜0.05）。经护理后，与接受常规护理的对照组相比，观察组患者的疼痛VAS评分（1.65±0.66）分＜（3.34±0.82）分、HAMD评分（10.55±2.54）分＜（14.39±2.62）分以及并发症发生率（5.26%＜18.42%）相对更低（P＜0.05）。结论认知疗法合并音乐引导联想方法在腮腺肿瘤术后护理中的应用，能够更好的改善患者的身心状态，提高护理效果。

简介：摘要：“校园贷”给大学生所在的高校及其家庭带来了前所未有的教育难题，校园贷款问题也一度演变成为“校园贷危机”。本文通过实证调研的方法对学生校园贷的认知情况进行探究，分析学生的思想和行为特点，提出对应的策略。

简介：【摘要】目的：探析为老年全麻患者应用引导认知护理干预的临床效果。方法：纳入2022年1月~2023年8月间本院收治全麻手术治疗老年患者60例，随机数字表原则分组，命名为对照组、观察组，分别配合常规护理、联合引导认知护理，各组有30例。从两组患者的睡眠质量和满意度评价分析引导认知护理价值。结果：观察组患者术后匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）量表各个项目评价分数数据优于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者对护理模式满意度评价显著高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：引导认知护理模式应用于全麻老年患者更有助于术后高质量睡眠，提高护理模式信赖程度。

简介：【摘要】目的 探讨认知-心理-社会支持引导下的认知干预对肝硬化患者心理状况、居家护理质量的作用。方法 选取2020年6月至2022年6月办理出院的72例肝硬化患者，将其以随机数字表法分为研究组36例与常规组36例。常规组护理方案：常规护理干预；研究组护理方案：认知-心理-社会支持引导下的认知干预。护理3个月后，比较两组的心理状况、居家护理质量。结果 护理后，研究组焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分均低于常规组（P＜0.05）；研究组自我护理能力量表（ESCA）各维度评分均较常规组高（P＜0.05）。结论 给予肝硬化患者认知-心理-社会支持引导下的认知干预方案有助于改善其心理状态，对不良情绪的减少有积极意义，从而确保其居家护理质量。