简介:【摘要】目的:谈论言语治疗运用与帕金森病言语障碍患者的医治当中,对其病情的影响。方法:此次研究对象筛取2020年10月到2022年10月期间笔者所在医院收治的50例帕金森病言语障碍病人,依照医治方案的不同归为两个小组,对照组与实验组,每小组内部存在25例。对照组实行常规形式的药物治疗,实验组采用言语治疗,分析两小组的言语功能及生活质量。结果:两小组病人得到医治后言语功能、生活质量得到理想改善,但干预后的实验组其言语功能、生活质量功能表现相比于对照组更为理想,组间差异明显用(P<0.05)代表,具有研究性。结论:对帕金森病言语障碍患者实行言语治疗,利于言语障碍症状得到理想改善及生活质量水平上升,值得在临床大力推行。
简介:【摘要】目的 分析阶梯式言语康复护理对帕金森病患者言语功能的影响。方法 将本院2019年4月-2020年3月期间收治的90例患者作为本次研究对象,按照随机颜色球抽取法,对所有患者进行均分,分别为常规照组和实验组,各45例。对常规组患者进行传统护理,给予实验组阶梯式言语康复护理,对比两组的临床护理满意度以及言语功能评分。结果 经过护理干预,常规组患者的总体满意度为80%,实验组患者的总体满意度为97.78%;后者言语功能评分优于前者,差异明显(P<0.05)。 结论 应用阶梯式言语康复护理对帕金森病患者进行有效护理,能够改善患者的言语功能,提高临床护理满意度,存在推广价值。
简介:【摘 要】:语文核心素养要旨就是培养学生语言文字的综合运用能力。因此,加强小学生语言实践教学,提高小学生语言能力,既是提高小学生语言表达能力的有效手段,更是提升其语文核心素养的重要途径。本文就如何加强小学生语言实践教学,提升语文核心素养进行系统阐述。