简介：经验基础 语用学 解释学 叙事重构一、 经验与陈述的逻辑鸿沟自然科学被公认为经验科学,才能理解经验与陈述在该科学范式中的特定连结,科学的语言游戏植根于特定科学共同体的实践活动

简介：利科尔认为解释包含说明,利科尔因而解决了说明和理解之间的对立,(5)作为自我理解的中介的话语和话语的作品

简介：经验基础 语用学 解释学 叙事重构一、 经验与陈述的逻辑鸿沟自然科学被公认为经验科学,才能理解经验与陈述在该科学范式中的特定连结,科学的语言游戏植根于特定科学共同体的实践活动

简介：鼓励学生用自己的前理解去阅读文本,没有前理解就没有理解,所以前理解对理解文本有重要意义

简介：对整体作品的解释是由隐喻来说明的,在作品指称语境和自我的层次上,利科尔区分了四种间距化1)所说的意义表达和对所说的事间距超越

简介：利科尔认为解释包含说明,利科尔因而解决了说明和理解之间的对立,[1](Ｐ52)这正是利科尔本文解释学的本义

简介：‘实际生活经验’的‘形式显示’——海德格尔解释学初论,实际生活经验本身的形式显示,存在论现象学只能被理解为人的实际生活经验本身的形式显示或对这种经验的形式显示

简介：‘实际生活经验’的‘形式显示’——海德格尔解释学初论,实际生活经验本身的形式显示,存在论现象学只能被理解为人的实际生活经验本身的形式显示或对这种经验的形式显示

简介：校本发展的实质是一种基于教师自身经验(个体或群体)的经验发展取向,教师的发展是经验的、在经验中进行的和为了经验的,教师的发展是经验的

简介：伽达默尔将艺术真理归结在艺术理解活动,【关键词】艺术真理共时性同时性游戏本体观者参与存在扩充,21艺术真理就存在这意义整体或连续体中

简介：21艺术真理就存在这意义整体或连续体中,伽达默尔将艺术真理归结在艺术理解活动,游戏不仅是存在真理的

简介：艺术真理又不在于审美经验抽象的主观心理主义——因为对艺术的理解不是,【关键词】艺术真理共时性同时性游戏本体观者参与存在扩充,伽达默尔将艺术真理导向

简介：当解释者以自己的视域去理解这些文本时,是解释者在理解和解释文本时具有的,都是对一定文本的理解和解释

简介：当解释者以自己的视域去理解这些文本时,是解释者在理解和解释文本时具有的,都是对一定文本的理解和解释

简介：　　三、 社会学解释和利益衡量（一） 法律解释的方法,　　本案中法官在进行社会学解释时进行利益衡量的主要标准是公平正义,法官运用社会学解释方法对选择何种法律解释进行价值判定

简介：　　七、法律解释的方法摘要,　　八、法律解释的原则摘要,　　九、法律解释的结果摘要

简介：生物个体就会产生行为的动机,而利己行为却与生物个体的生存适应性成正比,在生物种群及其个体行为模式中

简介：犯罪学解释也要依赖于法律的解释规则,犯罪学思考方式对刑法规范的解释方面的重要影响,这就是犯罪学的解释方法

简介：不同国家货币在世界上地位的变化与这些国家的经济实力密切相关,包括货币材料的变化、铸币制度和纸币制度的信用基础、作为官方机构的中央银行,现代各国家发行货币、制定或实施货币政策都是依靠中央银行来完成的

简介：对金融业经营制度变迁的经济学解释【