简介：汉斯·尤纳斯以其对现代科技社会危险性的认识而建构起来的责任伦理不仅为伦理学提供了新的视角，而且为高校应对当代大学生责任意识不确定性问题提供了重要启示。

简介：

简介：工程师伦理责任教育是工程教育的重要组成部分，是“卓越计划”职业道德教育体系中必不可少的组成部分。积极有序地开展高校工科专业大学生的工程师伦理责任教育，既是社会发展和时代进步的迫切要求，也是工科大学生素质教育和今后就业的客观需要，更是贯彻“卓越计划”，为培养造就高质量各类卓越工程师提供后备人才资源保障的必由之路。

简介：行政责任在伦理意义上是指行政主体应当履行的由伦理法典确定的责任以及基于自由意志而承担的行政义务;行政责任实质上是行政主体作为人民公仆应履行的角色规约责任,并具有习惯道德法的意义;行政责任作为道德责任,它是客观责任与主观责任、消极责任与积极责任、他律责任与自律责任的统一。

简介：公共责任与行政伦理是紧密联系、内在统一的，从某种意义上说，公共责任是行政伦理的具体化．行政伦理的失范会导致公共责任的缺失，行政行为的失控，有害于政府的形象和人民的利益。任何政府为了实现其统治职能，都必须具有为之服务的公共责任制度，公共责任在现代公共管理中占有举足轻重的地位。

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简介：高职院校开展责任教育的意义在于,提高高职生的责任意识,提升高职院校的管理绩效,增强高等职业教育吸引力。分析目前存在的问题,提出高职院校要从确立＂负责任＂的价值理念、开展＂做一个负责任的人＂主题实践活动、建立有效的责任体系、营造良好的责任文化氛围等四个方面来探索推进责任教育。

简介：个人的健康成长、人与人之间的友好交往、社会的和谐发展，都离不开责任感的支持。强烈的责任感是人们获得成功的必要前提，在中职生中开展责任教育，培养他们的责任心，强化责任意识具有非常重要的意义。为了摸清我校学生责任意识的现状，本人在高一学生中作了一次问卷调查，调查的结果显示，学生责任意识存在以下问题：（1）对家庭不负责任：有17％的学生觉得父母为孩子操心、辛劳是理所当然的；（2）对学校不负责任：23％的学生抄袭过作业，18％的学生考试做过弊，26％的学生在校园里乱扔过纸屑，12％的同学与同学发生矛盾选择找人教训他；（3）对社会不负责任：13％的同学坐公交车逃过票，7％的学生赞成公共场合搂抱等不得体行为。（4）对自己不负责任：14％的学生抽烟，8％的学生经常合伙喝酒，25％的学生经常出入网吧。

简介：当前责任教育已经引起党和政府的高度重视，因而作为高技能人才培养基地的高职院校理应承担起责任教育的重任。而通过对高职院校责任教育内涵的重新审视，发现其中存在的主要问题，即未能确立起责任教育的办学理念、未能形成责任教育的“责任制链条”、未能建立起责任教育的课程体系、未能形成责任教育的文化氛围。因此，高职院校要从确立“负责任”的价值理念、开展“做一个负责任的人”主题实践活动、建立有效的责任体系、营造良好的责任文化氛围等四个方面来探索推进责任教育。

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简介：我国的行政管理缺乏行政伦理责任的理念.目前需要发展这样一些行政伦理责任理念:中西方思想共有的理念--正义、平等、参与、自治;为西方思想家所特别强调的理念--民主、主体性、主体间性、批判性思维;为我国思想家所突出强调的理念--稳定与和谐.要在我国的行政管理实践中实施这些行政伦理责任理念,不仅需要在法律体系中的渗透,而且需要来自行政管理内部对于雇员行政伦理责任的监督以及对行政管理者和公民实施行政伦理责任的教育.

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简介：“天下兴亡，匹夫有责”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，古人强烈的责任感，令人千古传唱，广为赞颂。但是，这种责任感不是与生具有的，需要我们的引导和教育。因此，我们要使儿童不断成长的过程成为他们学习承担社会责任的过程。当今的小学生由于过度的溺爱，

简介：摘要本文主要探讨了现阶段中学生身心发展的过程、不良习惯的形成及培养学生社会责任感的做法，阐述了责任教育的途径和责任教育的方法。

简介：责任教育是现代学校教育的重要组成部分。作为高校思想政治教育的重要内容之一，大学生的责任教育主要包括成人责任教育、成才责任教育和奉献责任教育。高校应从责任的理性自觉、责任感的养成、学生的主体作用和责任教育的环境因素四个方面来加强大学生的责任教育。

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简介：（一）寓责任教育于主线教育活动之中　　我们在学生中开展了把,是我们对学生进行责任教育、培养学生责任意识的最佳资源,教育学生增强社会责任感

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