简介:【摘要】目的:对当前儿童医院血液科护理实习生的临床带教方式以及教学目标进行分析研究。方法:从2021年5月至2022年5月在我院血液科实习的学生当中随机无目的性地挑选80人参与到本次实验研究中,按照报道的先后顺序将其平均分为实验组以及对照组,应用传统教学模式给对照组学生进行教学,应用以学生为主体的教学模式给实验组学生进行教学。结果:一段时间的学习后,实验组学生护理态度、护理能力等各项评分以及总分都要明显高于对照组,这一结果具有较大的差异,在统计学科上具有较高的研究价值。结论:血液科带教过程当中应用以学生作为主体的教学模式能够帮助学生更好地掌握理论专业知识,提高学生实践能力,所以应当进行大范围推广应用。
简介:目的探讨基于微信平台的以问题为基础的教学方法(problem-basedlearning,PBL)在血液科见习中的作用。方法基于目前传统医学教学模式存在的问题,本文提出开展PBL教学模式的重要性,并将微信平台与PBL模式相结合应用到血液科见习教学中。结果微信平台与PBL教学法相结合,在血液科见习中能够调动临床医学生学习的积极性,培养了临床思维能力,增进了师生、学生间交流,提高了临床教学质量。结论基于微信平台的PBL教学法在血液科见习中可发挥有效作用,值得进一步总结应用。