简介：教学背景分析教材分析数学课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本课是小学数学人教版四年级上册的一节数学活动课,教学中,遵循学生的认知特点,为学生提供大量的观察、猜测、思考、操作、合作、验证、交流、质疑、探索等时间与空间,使学生在自主探索和合作交流中,感受'莫比乌斯带'的神奇,体会数学的思想方法并获得广泛的数学活动经验。

简介：一张小小的纸条,也可能会有很大的魔力,会是什么魔力呢?赶快找材料一起来做一做吧。实验材料院彩色纸,记号笔,双面胶,剪刀实验步骤院1.拿出一个长方形的长条纸,在纸的一端贴上双面胶。2.把纸的另一端扭转180度,分别将两端的正面和背面粘在一起,就变成了一个只有一个面的纸圈。

简介：

简介：今天天气不怎么好，但我们的心情却是“万分激动”!因为啊，语文老师要跟我们玩一个小游戏。

简介：中国科学技术馆的大厅里，有一个巨大的抽象雕塑，蓝白两色的彩灯沿着曲面不断地滚动，让人驻足观看，流连忘返，这就是参照“莫比乌斯圈”设计的大型室内雕塑。

简介：

简介：莫比乌斯圈，我早有耳闻，也算有点了解，就是那个纸带翻转一下再黏合的圈，只有一面的纸带……课堂刚开始，我们观看了动画片“哆啦A梦”的一段视频，是扭曲空间胶带的那一段．我注意了一下那个胶带，果然是用莫比乌斯圈的方法做出来的!

简介：活动目的：1．了解并认识莫比乌斯圈，会制作简单的莫比乌斯圈；2．通过动手操作，探究莫比乌斯圈的单面性和奇数性；3．通过探索学习，体会莫比乌斯圈的观赏性和实际应用性．

简介：【摘要】在新课改的课程基本理念里有这么一句话，“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。” 教师的引导教学，学生能及时反馈，这样学生学了多少，教师也清楚。要达到这个目的，教师与学生必须互动交流。但是互动的目的不仅仅止于此，它能培养学生发现学习，探究学习，互动学习的能力。好的互动还能产生愉悦感，让大家不知不觉沉浸在知识的海洋中。

简介：把一根纸条扭转180°后，两头再粘接起来做成的纸带圈，具有魔术般的性质．普通纸带具有两个面，一个正面，一个反面，两个面可以涂成不同的颜色；而这样的纸带只有一个面，一只小虫可以爬遍整个曲面而不必跨过它的边缘．这种纸带被称为“莫比乌斯圈”．

简介：数学王国中，莫比乌斯圈以神秘著称。万琨很想自己制作一个莫比乌斯圈．老师让她按照下面的方法自己制作一个。

简介：本期话题刘同学的文章提到了莫比乌斯圈，它简单，却又令人神往。一百多年过去了，很多数学家、科学家、艺术家以及作家仍对其兴趣盎然，充满幻想。如果你也有兴趣的话，我们可以共同参与，来体会一下莫比乌斯圈的神奇。

简介：在趣味数学课上。老师教我们玩了一种奇妙的圈——莫比乌斯圈。让我们感受到它的无比神奇，现在我给大家讲讲吧。

简介：叙述必然是分层的。虚构叙述还可以是回旋跨层的：两个故事中的人物分别是对方的叙述者。纪实型叙述的＂元故事＂不是真正的跨层叙述,但是具有指明纪实体裁的作用。第一人称虚构叙述是回旋跨层叙述,叙述者和人物互相叙述对方,叙述层和被叙述层看似在两面,其实在一面。因此虚构叙述是一个自足的莫比乌斯带体系,在曲面上的叙述可以自我解释。用莫比乌斯带解释文学语言、自我、虚构与真实的关系,都可以得出有趣的结论。

简介：【摘要】本文通过制作莫比乌斯圈，在它的表面进行划线并沿线裁剪过程确定：原有的莫比乌斯圈裁剪结论违反常规；同时确定莫比乌斯圈并非“普通三维物体”，因为它的肌体里并存着三维和非三维这两种形态；所以读者应该从科学原理、生成体系、数学本质、哲学意涵等方面重新认识莫比乌斯圈!

简介：莫比乌斯环与674号公路有什么联系呢？是不是感觉风马牛不相及呢？呵呵，是两本书把它们联系在了一起。在一个偶然的机会，我看到了姜伯驹老师主编的《七彩数学》丛书，其中有一分册里面有一篇姜伯驹老师写的文章——《莫比乌斯梯的故事》，感觉很有意思。我的数学老师曾说过，姜伯驹先生是中国科学院院士，著名的数学家。

简介：摘要：数学作为一门专业性较强的学科，传统的教学模式会让学生觉得数学知识学起来较为枯燥乏味，且一些抽象性的知识会让学生的理解难度提升，进而影响到学生学习数学的兴趣。但随着新课改的不断深入，数学教学模式与教学内容也发生了翻天覆地的变化，一些数学游戏的出现，极大的吸引了学生对数学知识的探究欲望，从而为数学教学质量与效率的提升奠定了坚实基础。基于此，本文就将对小学数学中的“莫比乌斯环”进行详细分析，以供相关教师参考。

简介：自始至终，那些文本语言皱巴巴的，偶尔来点雨夹雪，也甭指望雨雪霏霏、草木萋萋这类情调装置，好似核爆炸后的废墟。细说起来，安部公房相当于一个咱东北人。他祖籍北海道，生于日本东京泷野川一个医生家里。父亲曾在沈阳满洲医科大学任教，母亲则写过小说。安部公房出生第二年，全家搬到沈阳，他人生最重要的小学和中学都在这里就读，并熏染和塑形了他的自我意识、审美倾向，甚至写作主题与文笔风格。

简介：

简介：田纳西·威廉斯的力作《去年夏天突然来临》具有太多似是而非、模棱两可的悬疑之处，构成悬疑的三个基石分别是戏剧结构上的莫比乌斯带、情节和人物的污点以及他者的凝视。悬疑不但开启了象征性阐释运动的实在界空洞，而且阐释了拉康意义上的对象小a。即一个“什么都不是”发动了一幕围绕其展开的、性命攸关的故事。