简介：葛吉夫是一位心灵学大师，他在巴黎建立过一所人类发展研究所，并经常在此给学生们讲课。每当葛吉夫讲课时，课堂上都是座无虚席，学生们听得很认真。不过，有一位脾气古怪的老头儿，经常和葛吉夫唱反调，葛吉夫在上面讲，他就在下面不停地抱怨老师讲得差劲，说他的话根本没有科学依据，是个徒有虚名的家伙。

简介：学生和家庭的关系大致可分为民主和谐型、关系紧张型、留守放任型、暴力专制型。在家访过程中,面对不同类型的家庭关系,老师只有充分发挥自己的自观能动性,采用不同的方式,家访才能收到实效。做化解尴尬家访氛围的润滑剂开学后不久,班上的走读生芳夜不归宿,家长找了一夜才找到。第二天早上,芳的爷爷奶奶

简介：摘要宽容在现代汉语词典中解释为“宽大有气量，不计较或不追究，能容忍别人”。想一想当一个人犯了错误，正当所有人都要责备他的时候，突然有人站出来以宽容的态度对待他，原谅了他的过错，是否会起到更好的效果呢？很多时候，宽容具有比惩罚责难更强大的力量，它会给人改过的机会，并且会使人心中充满感激，向更积极正确的方面发展。在教育中也是如此，学生的心理是脆弱的，是需要被保护关爱的，如果教育者总是揪住学生的错误一味地批评惩罚，不仅会使学生心灵受到伤害，往往也起不到教育的效果。适当的宽容也许会呈现另一番景象。

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简介：摘要即时性评价要全面关注学生的知识与技能，过程与方法，情感与态度等各个方面。教师需要运用教学机智，抓住教学契机，对学生的表现所给予及时、准确而富有个性的即时评价，对帮助学生认识自我，建立自信，全面发展起着重要的作用。

简介：一、名词分类二、名词的复数形式1．一般在词尾直接加“-s”。如：map-mapsbag-bagsbook-bookscup-cupsplay-plays2．以“-s”，“-x”，“-ch”，“-sh”结尾的名词，后面加“-es”。

简介：心理学界对心理暗示研究最多的专业是神经语言程式学，它的核心思想就是通过改变人的潜意识，对心理形成暗示，起到改造个体思想和行为的效果。受暗示是人的心理特征，它是人在漫长的进化过程中形成的一种无意识的自我保护能力。暗示无处不在，利用积极的心理暗示手段可以让事情变得更美好；反之消极的暗示往往把事情弄糟。

简介：植物的根深深扎入地下,并在土壤中延伸,形成庞大的根系。根用来固定和支撑植株,固持沙土,防止水土流失。根还能从土壤中吸收水分和无机盐,供植物需要。根系将叶子在日光下制造的有机物贮藏起来。根还能合成植物生长发育所需要的氨基酸、植物激素、有机酸等，并与土壤中的细菌形成共生体结构，使植物同这些细菌成为互惠互利的伙伴。

简介：Threeandahalfyearsago,Imadeoneofthebestdecisionsofmylife.AsmyNewYear＇sresolution,Igaveupdieting,stoppedworryingaboutmyweight,andlearnedtoeatmindfully.NowIeatwheneverI＇mhungry,andI＇velosttenpounds.Thiswasmeatage13,whenIstartedmyfirstdiet.Andforthenextthreedecades,Iwasonandoffvariousdiets.NomatterwhatItried,theweightI＇dlostalwayscameback.I＇msuremanyofyouknowthefeeling.

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简介：虽然做一名教师只短短的12年,但每读到"教师道德"这一词语,都不免惊醒端坐,如芒刺在背,不敢有些许的懈怠。12年了,而我却愈发地感到这一词语的深重,甚至说是感觉到——神圣。教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。12年来,我一直努力践行着"教书育人"的教育教学理念。而且12年的教学实际告诉我:有爱就有了一切。而爱学

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简介：教育家雅斯贝尔斯说“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”

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简介：摘要随着信息技术的不断发展，其在人们生活中得到了广泛的应用，尤其在教育领域充分发挥了应有的作用。在小学语文教学中信息技术的应用效果得到了广大教师的肯定，充分提高了学生的学习积极性，促进了学生的自主学习，为学生提供了广阔的学习环境，不断提高学生的语文学习效果，在整体上提升了学生的语文素养。

简介：植物的叶子里有很多绿色的颗粒，叫叶绿素，它是叶子制造养料的工厂。但是光有叶绿素还不行，叶子还要从空气中吸收二氧化碳，加上根和茎输送来的水，再依靠太阳光的帮助，就能制造出葡萄糖，并放出氧气来。叶子制造出的养料被输送到植物的各个器官，供生长使用。

简介：摘要随着人们对文化要求的日益加深，家训重拾于往日的风采，越来越为人们所应用。许多学校也纷纷效仿，树立起家训家规，家训教育对于学生的成长到底有何帮助呢？本文将从家训家风的概念出发，以《郑氏规范》为主体，讨论家训家风对孩子成长的节俭作用。

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简介：摘要小学生在班级中进行学习、交往、劳动和社会实践活动，在活动中不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能。班级文化必然使少年儿童的心灵受到积极的影响和熏陶，对他们的言行产生同化力和约束力。所以建设一份良好的班级文化是每一位班主任工作中的重要组成部分。