简介：文章应用SPSS软件对某药物的体内药效学数据进行统计分析,研究药物的体内抗动脉粥样硬化作用及抗动脉粥样硬化作用与给药剂量之间的关系。统计结果显示,药物具有抗动脉粥样硬化作用,且其抗动脉粥样硬化作用与给药剂量呈正相关。

简介：小明去医院取药时,护士叮嘱道:“药效24小时。”回家后他就一直笑。外婆问他:“你怎么一直笑啊?”小明说:“护士说要笑24小时呢。”

简介：新加坡生物工程和纳米技术研究所发布消息，该机构成功研发出一种名为“液滴阵列”的微型生物芯片，可探测药物对肿瘤干细胞的医疗效果，帮助更高效地筛选抗癌药物。

简介：摘要：目的 探究米索前列醇的药理药效与临床应用成效。方法 选择2019年6月－2020年6月在本院就诊患者100例，运用随机分组的方式将其划分为研究与对照2组，每组各50例。对于前者给予米索前列醇，后者给予缩宫素。对2组药物的止血效果以及治疗满意度展开对比分析。结果 研究组的产妇各方面用时都比另一组短，差异也很明显。并且，此组获得的满意度更高。结论 对于产后出血的产妇运用米索前列醇能够大大的降低出血量，也能将产程缩短。

简介：摘要如何引领学生走进“平面向量”这具有多种“背景身份”的知识体系之中，以此使学生自然地、水到渠成地实现“概念的形成”呢？窃以为，教师应该“巧引资源，让学生在情境氛围中乐学；转变学法，让学生在自主自悟中善学；走出文本，让学生在拓展延伸中深学”，以此打造厚重、精彩、多元化的理想数学课堂。

简介：摘要：汉语拼音是学习汉字的重要工具之一，对学生今后的语文学习起到举足轻重的作用。本文从幼小衔接的角度出发，提出了拼音教学活动化的理念，以在“故事编织”中激趣，于“画面想象”间理解，在“游戏体验”中提能，在“信息媒体”上查验，于“生活实践”间运用这几方面进行阐述。

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简介：为对室内研究筛选出的具有抗烟草花叶病毒活性的几种抑制剂进行田间药效验证,采用高压喷枪接种烟草花叶病毒后每隔一周喷施制剂的方法对几种制剂进行了田间试验.试验结果显示,含1%3-丙酮基-3-羟基羟吲哚二甲基亚砜溶液1000倍液、含0.4%苦木素的2%3-丙酮基-3-羟基羟吲哚微乳液500倍液两种制剂在接种烟草花叶病毒4周后仍然保持44.04%和47.71%的相对防效,防治效果明显优于对照药剂.

简介：一次少先队活动课上，艺术辅导员为我们讲解京剧艺术。我被祖国的京剧艺术深深地迷住了!晚上，我兴奋地和妈妈说着，手舞足蹈的样子引得妈妈哈哈大笑。妈妈问我：你想学京剧吗？我兴奋地说：想啊，想啊，我一定认真地学。从那时起，一颗传承中华传统文化的种子，悄悄地种在了我的心里。

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简介：茄子青枯病是茄子生产上最重要的病害之一，该病会严重影响茄子的产量和质量．本研究采用水平扩散法，利用当地市场上常用的11种防治青枯病的药剂通过室内评价对茄子青枯病菌进行了抑菌实验研究．试验结果表明在推荐的稀释倍数下，仅农用硫酸链霉素对青枯病原菌的表现抑菌效果，在稀释1500—2500倍时的平均抑菌直径在2．0cm左右，在稀释2500倍（当于28．8ug/ml）依然表现出抑制效果．此外，枯草芽孢杆菌在稀释200—1000倍时的平均抑菌圈直径在1—1．5cm之间，在高浓度时表现出一定的抑制效果．该研究结果为当地田间茄子病害防治提供了参考．

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简介：我观看了特级教师吴正宪老师执教的《分数的初步认识》一课的录像。吴老师精巧的设计思路，严谨的教学方法，课堂的生动、高效，让我钦佩不已。尤其是组织学生辩论，加深理解新知1／2的部分：“把一个圆分成两份，每一份一定是它的1／2，

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简介：【摘要】《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》指出：“在教学中积极引导学生自主学习、主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”根据课程标准，作为一线教师的我们需要在课堂教学中开展有效的、优化的合作学习模式。本文将对此问题展开深度探讨，从构建合作学习模式的意义出发，解析当前合作模式存在的问题，继而展望此学习模式的具体实践与创新。

简介：我国人口老龄化的发端要比欧美国家晚约一个世纪,因而对教育是应对人口老龄化的重要手段之一的“意识”和着力发展老年教育的研究与实践的“行动”也要相对落后.然而,作为人口大国,我国目前先富未老的特殊形势迫切呼唤老年教育的研究与实践的创新.总体而言,我国老年教育的实践探索要先于理论研究,这种情形若长此以往,将导致我国老年教育实践发展的价值定位会因缺乏必要的理论指导而模糊不清,同时势必会制约我国人口老龄化背景之下老年教育的可持续性发展.因此,译者希望能够通过借鉴西方发达国家已有的理论研究成果来丰富并促进我国老年教育的研究,从而为我国老年教育实践提供理论依据.本文作者吉莉安M·博尔顿-刘易斯明确指出,理解老龄化并为老龄化作准备,是21世纪面临的重要课题,关注人们在老龄化过程中所参与的教育和学习问题（例如,老龄化、老年教育与学习等一般问题,以及老年人为何学、如何学及学什么等具体问题.提高日益老龄化人群的生活质量,非常有必要.值得注意的是,作者在本文阐述观点时所引用的例证均来自西方社会对老年人的研究,所以若想要深刻地理解这些观点并用它们指导我国老年教育的实践发展,则还需要来自本土化研究的进一步论证.

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