简介：摘要水电站作为重要民生工程，其建设与运行效率在很大程度上决定了社会经济发展。基于现代新型技术的应用，水电站的自动化控制程度不断提高，不仅可减少作业强度，同时通过计算机系统的控制，还可以减少各运行故障的发生。本文以中小水电站为对象，分析提高其自动化控制水平可用措施。

简介：摘要桩基工程作为整个建筑工程最为关键的一个环节，其施工质量的高低，不论是对工程整体建设质量，还是工程今后的使用运营效果等方面都会带来直接影响。因此，为了确保其积极优势特点能够得到充分发挥，在具体施工中，各施工单位应充分重视、加强桩基工程各环节的施工质量控制，结合可能产生的问题，探索、实施科学有效的控制策略，以此来确保各道工序能保质保量的完成。本文就针对预制桩进行对建筑工程桩基施工质量控制相关方面进行分析和探讨。

简介：摘要工程造价是建设项目中非常重要的一项内容，决定着整个项目工程的投资成本，为提高工程造价效能，建设项目的工程造价管理往往会贯穿于项目的全过程，而如何对工程造价进行全过程的控制及高效率的管理，是每个建筑公司必须面对的难题。鉴于此，本文首先对工程造价全过程管理中存在的问题进行了分析，接着提出了相应的控制策略，以供参考。

简介：

简介：超脱自我是从心灵上做出的改变,超脱自我,既是完完全全投入的生活,亦是从自我中创造与改变。从感情,经历,我们去感受生活,体验这份感情和经历,破而后立,只有去感受才能有所突破,有所改变。“天生我才必有用,千金散尽还复来”,李大诗人散发着独特的魅力,无论是在盛唐还是当代,李大诗人的超脱皆为佳话。本文通过对超脱进行解读,来向读者绘一幅山河表里,超然脱俗的佳话。

简介：“实力”在现代汉语中作名词，本义为“实在的力量”。“实力X”结构刚开始指的是拥有一定实在力量的派别或人，如“实力歌手、实力演员”等。网络上出现的诸如“实力打脸、实力圈粉、实力可爱”等新型搭配中，“实力”从原先具有实在意义的名词，语法化为程度副词。本文分析出现在X位置上的中心语主要包含哪些语法类型，并探讨“实力”意义虚化的轨迹及“实力X”发展的动因。

简介：在全面呈现新邵湘语程度副词系统的基础上,重点描写了与普通话有较明显差异的程度副词,包括＂太、最、好、几、蛮、滴（滴）、有滴唧＂等。研究发现：新邵方言的有些程度副词具有多种语义功能,而且程度范畴与疑问范畴、惯常范畴等也存在一定的关联。

简介：大家好!我叫夏卿亮，今年七岁了，我是一个活泼又可爱的小男孩。我姓夏，爸爸希望我将来能成为一个受人尊重的有学问的人，所以爸爸给我取了一个“卿”字;妈妈’希望我拥有一双能发现美好事物的明亮的眼睛，所以妈妈给我取了一个“亮”字。

简介：今天班上来了一位新同学,出于新人的礼貌,他向阿光自我介绍说:“你好,我姓马,风吹草低见牛羊的马。”阿光想,这不是在挑战我吗?于是,阿光说:“我姓白,赤橙黄绿青蓝紫的白。”

简介：目前对吉林方言程度副词“诚”的研究层面过于零散,学界几乎没有对其进行具体、全面的研究.根据张谊生（2000）对程度副词的分类,将程度副词“诚”划分到“高量级”程度副词类别中,语义上相当于普通话中的“很、非常、特别、十分”,从程度副词“诚”的使用地域分布入手找寻规律,分析其语义、句法功能和语用特征,简要分析程度副词“诚”的语法化历程.

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简介：众所周知,体育锻炼具有众多身心效益,但人们往往知而不行。高校大学生处于中学与社会的中间转型阶段,相对中学生和社会工作人员而言有更多的自由支配时间,然而其健康状况却令人堪忧。从1985年开始的全国大规模学生体质调查到2005年的报告显示,从中学学生到高校学生体质持续下降。随着2010年中小学的阳光体育运动的开展,中学生体质首次出现回转的趋势,然而高校学生的体质下滑趋势仍未得到遏制。所以,对大学生锻炼行为的干预与促进显得尤为重要。

简介：

简介：小紫是我做家教时认识的一个学生,人很活泼聪明。除了和她那个年龄段的孩子一样有些懒惰,她最大的毛病就是总是否定自己。初次见面的时候,她的数学只有六七十分的成绩,我看了她的卷子,觉得她有很大的提升空间。那个时候我就问她:“你觉得你下次可以考多少分?”她支支吾吾了半天之后,不好意思地开口跟我说:“七十分。”我知道她肯定不止这样的水平,问道:“没有信心考八十分吗?”她连忙摆摆手跟我说:“不行,不行,我做不到的。”从那之后,每次见面我都会告诉她:“我对你的要求是九十分。”

简介：(一)小紫是我做家教时认识的一个学生,人很活泼聪明。除了和她那个年龄段的孩子一样有些懒惰,她最大的毛病就是总是否定自己。初次见面的时候,她的数学只有六七十分的成绩,我看了她的卷子,觉得她有很大的提升空间。那个时候我就问她:“你觉得你下次可以考多少分?”她支支吾吾了半天之后,不好意思地开口跟我说:“七十分。”我知道她肯定不止这样的水平,问道:“没有信心考八十分吗?”她连忙摆摆手跟我说:“不行,不行,我做不到的。”从那之后,每次见面我都会告诉她:“我对你的要求是九十分。”

简介：苏轼“自我”在其作品中的“层出不穷”是一种直观而强烈的阅读印象，这一印象在很大程度上源于苏轼笔下频繁出现的自称。第一人称作为“发声点”与自我剖析的标志，不仅在形式上强调作者自我的存在感，更附带诸多个人化的体验，清晰地凸显于文本当中。第三人称制造了苏轼与笔下自我之间的区隔感，体现了作者对自我的客位审视，并以其各自的含义和语境，含蓄传达出作者的自我体认。自称的大量使用及其表达功能，不仅展现了苏轼强烈的主体意识，更以其暗含的“反观自我”视角，提供了了解作者自我认识及其内心体验的有效途径。

简介：

简介：语文老师说,学好语文你就会有情怀;数学老师说,学好数学你的幸福指数就会N次幂增长;英语老师说,学好英语你的生命半径会更大;……他们谁也诱惑不了我,因为目前物理是我最大的挑战。初次邂逅物理是在初二,彼时,它不熟悉我,我也不认识它。第一次交手,我就华丽丽地败下阵来——六十分。这分正好卡在及格线上,让我有些欲哭无泪。

简介：

简介：对于集体和个人，马克思曾作过这样经典的表述：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。”可见，一个人如果要实现自己的价值，必须将自己融入团队之中，即在团队中打造自己的青春。