简介：这天课间，曹梦章像变戏法似的掏出了一瓶饮料。

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简介：“妈妈，我们班有同学得了水痘，从今天开始我们班被隔离，晚上学校没饭。”下午上班时接到女儿从学校打来的电话。三言两语，还没等我反应过来，小丫头已经把电话挂断了。水痘、被隔离、没晚饭吃，过了好一会儿我才把三个关键词找出来，抬腕一看表，已经快五点了。赶紧收拾物品，下班时间一到便冲出办公楼。

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简介：儿科传染病是宝宝的常见病，早期诊断、了解传播途径、注意隔离是每位家长应知应会的常识。本文列举了流行性感冒（流感）、水痘、猩红热、急性出血性结膜炎、手足口病、诺如病毒感染性腹泻、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、百日咳等十一种常见传染病，每种传染病从临床表现、传播途径、隔离期限等三方面加以介绍，字数虽少，内容却精，希望能达到速查的效果，以便更好地为家长服务。1．流行性感冒（流感）

简介：1教材分析本节教材取自人教版七年级下册第五单元，主要阐述传染病及其预防的卫生知识。回顾甲流和地震后的防疫工作以及禽流感和艾滋病等传染病的时时困扰。在这样的时代背景下，学习传染病及其预防的卫生知识，不仅能加强学生的自我保健意识，养成良好的卫生习惯，还能增强学生的社会责任感和历史使命感。

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简介：传染病是由病原体侵入机体所引起的带有传染性的疾病。它的特点是有病原体、传染性和流行性，感染后常有免疫性。那么，我们对传染病了解多少，7尤其是当大型传染病爆发时，人们心理反应如何？为此，我们举办了一次传染病主题的沙龙活动。

简介：摘要： 本文对疫苗的开发和传染病控制进行了综合性的探讨和分析。疫苗是预防传染病的有效手段，随着科技的进步和医学研究的不断深入，疫苗的开发和生产技术也在不断提升和改进。本文分别从疫苗的开发、疫苗的评价和临床实验、疫苗在传染病的控制等方面进行了详细介绍和分析。同时，针对疫情和防疫工作，本文还探讨了疫苗在传染病控制中的重要性和作用，并对疫苗研发的未来方向和发展趋势进行了展望。

简介：新加坡人的友善，让我迷恋。爱上这个城市，是因为她的质朴——虽然是大都市。很多人却清纯得好像来自山野。

简介：摘要：近年来各类传染病在全球时有发生和暴发流行，高校作为社会的特殊群体，其学生来源广、密度大、接触密切等，最容易发生传染病的传播和蔓延，因而其防治的重要性日益突出。本文从高校卫生工作重点应以“预防为主，防治结合”原则为切入点，分析落实传染病的防控策略。

简介：摘要：在幼儿时期，每个孩子的生理与心理发育还处于初级阶段，身体机能发育不完善，尤其是器官与组织，适应陌生的外部环境和抵抗各式各样的病毒对他们来说是十分困难的，他们难以抵抗一些由病原体引起或传播的疾病，在传染病易感人群中占据很大比例。所以，人类在研究如何抵抗传染病时，深入对幼儿传染病的研究和寻求预防措施，根据幼儿不同年龄阶段的特点有目的地进行心理和生理的建设，于预防幼儿传染病来说有着非常重要的现实意义。

简介：在本节课中，教师把要传授的生物知识和现代教育理论的“有序原理”“整体原理”“自主活动原理”“发展原理”“调控原理”“反馈原理”内化为自己的心理品质，运用“观察探索整合教学模式”，经过认真加工和艺术构思，将知识、哲理和通俗有趣的比喻熔为一炉；教学环节丝丝入扣，衔接得当。教者用朴素的教学语言在教学过程中产生一种真正的、欢乐的、引人入胜的教学气氛，像涓涓细流滋润学生的心田，使学生晓之以理，动之以情，对学生是一种塑造及艺术享受，体现了教师创造性劳动的价值。

简介：近期，随着H7N9禽流感病例的不断增加，这个曾引起全国恐慌的新发传染病再一次引起了众人的关注。除H7N9之外，近几年我国还发生过H1N1、H5N1、新型冠状病毒等传染病。公众或许有疑惑，怎么总感觉有传染病在流行？

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简介：摘要：在高职传染病护理教学过程中，通过融入思政教育的元素能够增强护理专业学生的综合素质，发挥护理基础课程“立德树人”的功能。本文从传染病护理的角度出发，探讨高职传染病护理课程思政教学的意义和途径。

简介：摘要 ：本研究旨在探讨传染病的传播途径及防治措施。本研究的目的是为了提高人们对传染病的认识，并为传染病的防治提供有益的指导。该研究的创新点在于系统地对传染病的传播途径和防治方法进行了梳理和分析，并提出了有针对性的防治措施。通过实验研究，我们发现了一些传染病的传播机理及防治方法，为传染病的防控提供了重要的理论和实践依据。未来的研究可以进一步深入探究新型传染病的传播途径和防治方法，以应对不断出现的传染病威胁。

简介：研究了一类具有分布时滞的传染病模型的行波解的存在性和最小波速。讨论了时间时滞对波速的影响。我们的结论改进了最新文献的相应结果。

简介：传染病患者心理压力巨大，心理问题复杂，主要有恐惧、焦虑、孤独、自卑等心理问题，少数患者还会出现逆反心理。护理人员应针对性地采取治疗性沟通技巧，对传染病患者进行宣传教育，主动关心、帮助患者，给予其尊重，并注意实施差异化的沟通，根据患者不同的心理变化有针对性地采取沟通措施。以缓解患者心理压力、改善心理症状，提高护理质量，增加患者满意度。

简介：摘要：本研究旨在探讨高校学生传染病健康教育的有效性，并就教育实施和评估提出建议。教育内容的选择与设计、教育形式和工具的选择以及教育者的培训与资质要求是实施传染病健康教育的关键。评估有效性的指标包括知识水平的提升、行为改变的观察与评估以及参与度与满意度调查。研究结果可为高校制定和改进传染病健康教育计划提供重要参考。