简介：各省、自治区、直辖市食品药品监督管理局医疗器械处:近期,我司收到部分省局和企业对下列有关产品如何分类界定的请示,我司提出了初步意见,现征求你们的意见:1.脱敏凝胶:用于牙体脱敏。拟作为Ⅱ类医疗器械管理。2.单人无菌室:用于防止病人术后感染。拟作为Ⅱ类医疗器械管理。

简介：哮喘是一种慢性过敏性炎症。诱发哮喘的原因很多，主要有以下一些方面：接触了过敏原，如尘螨、花粉、真菌、动物皮毛、一些食物和药物等；呼吸道感染，如感冒等；剧烈的运动或体力劳动。此外，如情绪波动等精神因素也会诱发哮喘。

简介：首先,作为一个职教工作者,要意识到案例中＂始终没有送出的羽绒服＂和＂一路奔跑的孩子＂这两件事情都应该是不正常的现象。不去碰触学生敏感的心灵只是一种无奈的方法,或者说是一种临时使用的方法,并不能真正让孩子得到保护？因为教师努力不让孩子受到伤害,那又怎么保证孩子不受到其他人的伤害？

简介：脱敏治疗又称标准化免疫治疗，是在患者确诊过敏原后，选取相应的过敏原制剂进行治疗，通过浓度逐渐递增促使患者的免疫系统逐步耐受该过敏原，使患者即使接触过敏原，体内的过敏抗体也不再起作用，

简介：

简介：【摘要】在学龄前期，性教育对于幼儿身心健康发展以及健全人格的形成都具有十分重要的意义，在此期间接受的性教育，会为其成年后的认知与价值观打下基础。针对幼儿“性教育”仍旧敏感的教育观念，为了让幼儿建立一个正确的“性价值观”，首当其冲的任务就是给“性教育”脱敏。“脱敏”是一个循序渐进的过程，针对学龄前期幼儿的特点，成人应利用游戏等教育手段，将“性教育”常态化，创设出一个良好的、轻松的学习环境，使幼儿了解自身的生理特征，并形成正确的“性价值观”。

简介：王太太，35岁，家庭主妇作为一名孩子的母亲，最为关注的就是孩子的身体健康和生活饮食，平日里搜集各类的健康营养信息．为孩子制定食谱，牛奶自然是营养饮食的首选，可是喝奶还没几天，孩子就经常腹泻，王太太认为是牛奶质量的问题，但是即便喝了新鲜的牛奶，腹泻还是时有发生。于是，王太太上网查询，在众多网友的帮助下，一名营养专家告诉她，孩子可能是乳糖不耐受。

简介：日前,一本小学生性教育课本引发社会关注,也让儿童性教育这个敏感话题,再次被推到风口浪尖。话题始于杭州一位小学生家长在微博上的吐槽,称学校发放的《小学生性健康教育读本》尺度太大,并晒出含有'男女生殖器官相关介绍'。此后,在一片争议声中,涉事小学收回了读本,但同时也表示,性教育课程在中小学开展很有必要,将来会在合适时机继续推进相关课程。

简介：面对过敏疾病的折磨,你是继续被动忍受?还是靠药物勉强支撑?你有没有想过为了真正和过敏症说Byebye,而主动选择标准化脱敏治疗呢?2006年10月,国际专家造访中国,与国内同行共话过敏性疾病。标准化脱敏治疗作为WHO推荐的最值得期待的唯一对因治疗方法,受到与会专家的推崇。同时,我国近年来在标准化脱敏治疗领域的快速发展,也得到了国际医疗同道的认可和赞许。

简介：凝胶特性是蛋黄蛋白在食品加工过程中最为重要的加工特性之一。南京农业大学教育部肉品加工与质量控制重点实验室对蛋黄凝胶形成及蛋白浓度对其凝胶特性的影响进行了研究,旨在为蛋黄蛋白在食品加工中的应用提供依据。

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简介：摘 要：目的 探讨金疮小草乙醇提取物的乙酸乙酯萃取物凝胶（简称“金疮小草凝胶”）的抗炎效果。方法 采用二甲苯致耳廓肿胀小鼠模型、角叉菜胶致足肿胀大鼠模型，对金疮小草凝胶抗炎效果进行考察。结果 金疮小草凝胶能减轻二甲苯致小鼠耳廓肿胀、角叉菜胶致大鼠足肿胀。结论 金疮小草凝胶抗炎效果明显。

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简介：摘要观察司米脱敏剂治疗牙本质过敏症的临床疗效。方法选择门诊牙本质过敏症患者100例，随机抽取分组，实验组每天用司米脱敏剂，对照组采用普通牙膏，观察1天、7天、14天的患牙疗效。结果实验组疗效明显高于对照组，两组疗效差异显著，有统计学意义（P<0.01）。结论司米脱敏剂对治疗牙本质过敏症有一定的临床疗效。

简介：29岁的小孙患荨麻疹有2年时间了,每天都有或轻或重的疹块出现,大发作时,大块风团遍及全身,色淡红,奇痒难忍。长期吃抗过敏药物治疗,却一直反反复复,老是断不了病根。无奈的她抱着试一试的心态来到我院求诊。在为小孙进行详细的辨证后,我认为她可以通过“穴注自血”进行治疗。

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简介：摘要水凝胶是由高分子的三维网络与水组成的多元体系，是自然界中普遍存在的一种物质形态，它是一些高聚物或共聚物吸收大量水分，溶胀交联而成的半固体。根据水凝胶对外界刺激的应答情况，可分为两类一类是传统的水凝胶，这类水凝胶对环境的变化不特别敏感。另一类是环境敏感的水凝胶，具有智能性。本文简要介绍了智能型水凝胶的分类，理论机理和应用情况，并从其优缺点出发，简要分析了智能型水凝胶的发展前景。

简介：2005年10月，我们科室抢救了1例因脱敏注射TAT致过敏休克的病人，由于观查仔细，抢救及时，病人生命得以挽救，现报告如下。

简介：摘要在本文中，笔者将结合自己的经验，采用心理学家琼斯的系统脱敏法理论，即分步骤、分阶段、逐渐转移等梯度方式，将幼儿入园的第一周分为三阶段，按照了解孩子——走进孩子——亲近孩子的思路，从时间的递增、家人的逐渐脱离，教师的积极措施等方面进行阐述，缓解幼儿的分离焦虑，逐步实现家园的梯度衔接。