简介：在莲荷摇曳、风光旖旎的水乡金湖，璀璨着一颗耀眼的教育明星——金湖县育才小学。2005年6月，学校被江苏省教育厅确认为省级实验小学。学校现有38个教学班，117名教职工，近2300名在校生。其中全国优秀教师1人，省特级教师1人，省先进教育工作者1人，享受市政府特殊津贴1人，市学科带头人、骨干教师、优秀教师20余人：专任教师学历达大专以上96．3％，本科以上54．7％：中学高级教师26人，小学高级教师71人。

简介：我是1944年春，到重庆育才学校小学部上学的。几年来，看到许多校友回忆育才学校和陶行知先生的文章，把我带回魂系梦绕的古圣寺。遗憾的是．很少有文章写当年的小学部，我们当时年纪虽小．但对陶校长的仰慕是相同的，而且眼睛一直注视着大哥哥、大姐姐们．要走他们走过的路．为祖国的解放尽一份力量，下面我把记忆深刻的一些事谈一谈。

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简介：哼，作为一个勤奋的小编，我们的生活总是充满了学习的动力!这一次，疯疯想要学画画，而且她坚信，以自己的天赋，一定能成为数一数二的专业画家。

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简介：育才是在中国抗战中产生的一所试验学校。陶校长称这是“民主生活教育”的实验，并称育才精神是“虚心、学习、贡献。”这是前后两次于1946年4月27、5月12日在生活教育社上海分社筹备会和成立大会上讲的，这是民主生活教育实验的总结。同时是对育才师生和广大生活教育社社员的祝福：“愿大家都能活一百岁。”

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简介：一、什么是学校文化广义地讲，指学校在办学过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义地讲，指学校特有的精神环境和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风校貌的综合体现。它是置身于社会大背景下，以师生的价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。

简介：自1936年参加革命，直至革命胜利，我长期战斗在白区，时常只身在白色恐怖中与敌人周旋。但在育才学校工作的短暂时期，却给我留下了深刻的印象，使我终身难忘。

简介：这是一所中国式的运用现代的教学方法的实验学校。这所学校由三百多个儿童组成，都是因有特殊才能而被选来的儿童。其中三分之二是难童，其余是部分自费的学生。通过特殊的考试，来发现儿童的才能和爱好，在幼年就开始学专业如音乐、美术、戏剧、文学、舞蹈和社会科学，自然科学这些方面，由于缺乏设备，还是感到美中不足的（下面将说明他们正在设法加强这一环）。

简介：（一）到重庆的当天，我就去观音岩张家花园57号找“文协”的熟人。首先会见的是宋之的和以群。之的同志立即把我邀约到他在南岸华裕农场的家里去了。不久，还陆续见到杨骚、白薇、欧阳山、陈白尘、罗烽、白朗等。

简介：一——这里的先生和学生都很爱书籍，爱生活，爱工作。只有晚上睡觉是唯一的宁静时候，此外，每分钟我都看见有人在书籍杂志报章里掘发知识，在生活中获取新理解新力量；在工作中从事研究学习。别的学校里，尤其是一般的中小学，像这种现象是很少见的，大多数都和书籍生疏，对生活厌倦，与工作无缘。——这是客人对我们的评语。

简介：河北省石家庄市育才小学，目前有79名专任教师，22个教学班，近1000名学生。

简介：为了推进广州医药有限公司“育才工程”的实施，沙槐学院于2013年7月启动了“情境蓄力笃行育才”学习发展项目，希望通过培养公司中高层管理人员的情境领导力，助其明确自身定位，提升其领导力和辅导下属的能力，同时提高组织的凝聚力，增强团队协作能力。这一学习发展模块的项目采用了“ABCDE五精工作法”（见图表1）。