简介：<正>职业教育是强化职业技能培训的教育..它要求教师不仅具有理论知识,还应有实践能力。因此,职业学校教师素质的高低则是深化职业技术教育的关键。那么,职业学校的教师应具备哪些基本素质呢?

简介：

简介：教学模式是教师根据教学规律，创造教学环境，为实现教学目标。促进学生学习所采取的教学范型或过程。

简介：党的“十五大”召开前后的一个时期以来,整个教育界都在围绕着“普通中小学由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”这一教育改革的指导思想,不断研究、探索、寻求“转轨”的方法和途径。可以说,素质教育已经成了当前我国中小学教育整体改革的主旋律。那么,以培养应用型人才为目标的中等职业教育其本身并不存在升学考试的压力,还要不要研究素质教育?是不是也存在“转轨”的问题?是否需要实施素质教育?如果需要,怎样真正实施素质教育?这是我们职业教育界应当热切关注的重要问题。

简介：摘要在教育教学过程中，面对的学生素质各异、心态各异，给职业教育教师教学带来了困难，作为专业教师我们应在教育中注意的教学方式。

简介：摘要：职业院校教师需要认识到学生在教学环节的主体地位，“以学生为中心”，进而探索教学的更多可能性。首先，职业院校的教学课程体系应该注重学生的个性化发展，针对学生的不同特点进行课程设置；在进行课程体系设计时要以综合素质培养作为核心，帮助学生全面发展。这样可以促进学生社会责任感以及公共意识的养成，进而对学生的自身素质培养以及道德修养水平起到正面作用。

简介：摘要教学改革是教育改革的重要内容，是提高教学质量的重要举措，是决定职业院校核心竞争力的重要因素。本文从河南职业技术学院近几年来实践教学改革的实践与探索入手，以事实为依据、以效果为标准，用动态、发展的眼光，对实践教学改革工作中“演练评”的教学模式进行总结、分析和研究。

简介：摘要：习近平主席近期提出，未来职业教育前景广阔，职业教育将会朝着“本科化”、“高考化”、“专业化”的特点发展，在这种新形势下，职业教育的教师们将面临新的挑战，如何在这个大背景下适应新的教学模式，进行教学改革，提升教师职业素养，本文进行探讨，提出了一些建议和参考。

简介：教育在芬兰社会中具有重要作用。如果没有人力资本的重大贡献．特别是教育和培训．对于一个20世纪60年代还是贫穷的农业国家而言．很难建设成为一个具有强大经济竞争力和社会凝聚力的福利国家。最近的国际学生成绩比较研究（PISA．2000年和2003年、显示，芬兰学生在阅读、科学和数学素养方面的表现特别好。更重要的是．

简介：作为我国教育事业中一个重要组成部分的中等职业教育在全面推进素质教育的重大变革中,怎样培养德智体诸方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人,这不仅是在理论上需要继续探讨的课题,更是中等职业教育工作者在实践中如何贯彻落实的问题。本人就如何在中等职业教育工作中贯彻素质教育谈一谈自己的观点。1.适应新的形势,转变思想观念。在中等职业

简介：英国职业教育之所以后发优势强劲,完全得益于政府的高度重视,打造出＂全程渗透、相互贯通＂的教育体制,辅之以＂科学严谨、高效务实＂的运行机制。作者在研究各国职业教育的特色和经验时发现,英国的社会形态、政治体制、文化传统,乃至管理方式等,与我国有着许多共通和相似之处,英国的现代职业教育模式尤其值得我们借鉴。

简介：摘要：我国职业教育已步入高质量发展的新时期，职业教育教师教学创新团队的建设受到社会各界的广泛关注，也成为职业教育发展的重点。国家以及教育部办公厅等相关部门陆续出台有关政策，制定了关于全国职业院校教师教学创新团队建设的相关文件，文件明确指出了职业教育教师教学创新团队建设的目标、任务、范式等。如何深刻认识高水平职业教育教师教学创新团队的重要性，掌握其发展的现状和规律。本文对职业教育教师教学创新团队建设进行探讨并提出合理建议。

简介：培养数以亿计的高素质劳动者的教育市场和社会需求，为职业教育提供并创造了良好的外部环境和内部发展的机遇。2004年我国中等职业学校招生为550万人，2005年招生规模将达列650业万人。

简介：摘要随着我国经济发展的需要和人才培养的多元性，目前国内职业教育的发展受到越来越多的关注和重视。2002至2015年，我国先后召开了五次全国职业教育工作会议，明确了职业教育在整个教育体系中的重要地位，指明了职业教育对促进国民经济和社会发展、加快人力资源开发、提升国家竞争力的战略意义，为促进现代职业教育发展提供了政策保障。职业教育特别是中等职业教育，其教育的目的是培养满足社会生产需要的操作型人才，对学生知识结构的要求是能能够基本满足社会生产需要的基本的文化素质，有着良好的职业素养以及能够胜任工作岗位的技能水平。有鉴于此，根据职业学校不同的专业特点，应当确定相应的教学模式。

简介：行动引导教学模式是当前国际上一种先进的职业教育教学模式，对世界各国的职业教育产生了广泛影响。分析行动引导教学模式的内涵、特点及实施条件，可以更好地学习和借鉴这一模式，促进中国职业教育的改革和发展。

简介：摘要在职校学生平时的技能操作训练过程中，教师要不断的渗透一些企业的知识，产品质量知识，并加强校企合作，资源共享，以有效地培养高技能型人才。

简介：摘要在进入信息爆炸的二十一世纪，如何更好地进行职业教学并将学生培养成社会需要的有用之人，是一件关系到未来发展的大事。我对自己过去的教学思想、理念、方法和行为进行了反思，对曾经被视为经验的、引以为豪的观点和做法进行了重新审视，我觉得有许多地方应该进行思考和改变，现将在反思中得到的一些体会总结出来，以求与同行共勉。

简介：摘要：职业教育的教学模式一直以来都是人们关注的焦点。传统的教学模式存在着很多问题，无法满足当今时代对职业教育的需求。因此，职业教育教学模式的改革势在必行。本文从传统教学模式存在的问题和职业教育教学模式改革的实践路径两个方面分析了职业教育教学模式的现状，并提出了引导式教学模式、项目化学习和实训模式等三种具体的实践路径，旨在为职业教育的改革和发展提供借鉴和参考。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，职业教育在国家人才培养战略中占据着越来越重要的地位。然而，传统的职业教育教学模式已无法满足现代社会对人才培养的需求。本文旨在探讨职业教育教学模式改革的路径，以提高职业教育质量，培养适应社会需求的高素质技能型人才。

简介：摘要素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。进入21世纪后，素质教育在中职学生中就尤显重要。