简介：【摘要】目的：探讨PBL教学法在消化内科临床护理教学中的应用价值。方法：将36名消化内科实习生分为传统组18名（实施传统教学模式），PBL组18名（实施PBL教学模式），比较两组教学效果差异。结果：PBL组实习生考核成绩、教学满意度均高于传统组（P＜0.05）。结论：PBL教学法在消化内科临床护理教学中的应用价值突出，不仅可提高实习生考核成绩，还可促进教学满意度提升，可作为优选教学模式。
消化内科临床护理教学中用PBL教学法对实习生考核成绩、教学满意度应用分析
