简介:摘要:具备地方特色文化的“老城厢”课程行径至今,幼儿在整个游戏的过程中,表现出来的语言交流、行为表现以及智能呈现等,都由“浅层学习”过渡到了“深度学习”。然而,项目式教研在“老城厢”课程研究的过程中,把握度仍需提升。基于此,我们链接实践、基于问题、始于观察,围绕“真实中萌芽、自然中生长、支持中创造”的课程理念,持续夯实老城厢课程的实践研究。通过专题研讨式教研、实地实践教研、项目式研修等,优化老城厢课程实施路径的同时,提升教师参与课题研究的专业能力。
简介:摘要:环境是不会说话的教育,但却在与儿童朝夕相处的日子里,浸润儿童的一生。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”因此,我深知环境创设是幼儿园中不可或缺的教育教学内容,特别是游戏环境的创设,都是为了更好地让幼儿参与其中,激发幼儿的活力,使幼儿在灵动的空间中各项能力得到发展。
简介:我的目光顺势飘去,纷繁的桃花迎着阳光开得格外喧闹,宛如一片朝霞,妖娆的花瓣尖泛着白意,桃花并没有浓郁的香味,但每当有人走过,总会恢复内心的安定,获得精神的洗礼。树上的喜鹊也扭动着脑袋,唱起欢乐的歌谣……