简介:我第一次遇到阿里·邓培老人,是随单位的人一起去他们村寨采集'迪厦'资料。当然,那时候'迪厦'还没入非物质文化遗产名录,老人也不是非遗传承人。那是一个凉爽的秋日,我们到村寨时已是傍晚。因为正是农忙季节,而'迪厦'表演需要出动全村的男子,单位提前跟他们约好了时间。我们走在巷子里,碰到村里的人正陆续从地里回来。天气炎热,大家衣着单薄。男的将上衣搭在肩上或者捆在腰间,光着黝黑的膀子,手拿锃亮的镰刀。女的
简介:我得了肝炎,而且越治越重,住进了医院。晚上,秋风起了。病房里一片凄凉。我裹紧被子,蒙上头,终于昏昏沉沉地睡去了。半夜,门忽然响了,灯亮了。我一惊,坐了起来。原来是又送进来一个病人。这是一位很老的病人,人很瘦,头发白白的,脸色并不太难看,肚子很鼓。我知道,这是腹水。又是一个肝癌晚期病人。看样子,他是昏迷以后,经过抢救,送到病房来的。老人并不太令人讨厌,他一夜也没有叫一声。但是,我却再也没有睡着。
简介:郑先生常年在外地奔波,心中时常惦念家中的老父亲。为了让父亲生活得更轻松,郑先生专门雇了一个保姆,负责父亲的日常饮食起居。保姆很尽责,包办了所有家务活,可老人身体却大不如前,而且总爱忘事。后来,郑先生想起父亲常说:“别人都帮我把所有的事干了,我不等于混吃等死吗?”受父亲这句话的启发,郑先生把保姆改成了钟点工,定期给父亲家做清洁,其他一些力所能及的家务活还是让父亲做,老先生的身体渐渐硬朗起来了。
简介:摘要老人们经历了生活的磨难,时间的洗礼,他们对一件事情的看法往往已经超过知识成为经验,这些经验也许是他们曾经用血换来的“教训”。既然有了前车之鉴,后人勿重蹈覆辙便是!如何正确利用“经验教育”优化老人对儿童的教育尤为重要。老人在时代的发展下也应与时俱进,社区老人学堂紧跟步伐,争创老人与孩子的共同发展。