简介：大学计算机基础教学传统模式存在着缺陷和不足,应进行系统需求分析和系统设计,最终实现计算机基础课程网络教学系统的各项功能。利用该系统,学生可以实现对教学内容的课前预习及课后复习工作;教师能减轻教学负担、改善教学效果。实践表明,该系统的可操作性好,便于用户上手,能有效调动学生的学习热情,从而提高学习成绩。

简介：针对自产焦炭已满足不了高炉的生产需求、缺口焦炭全部外购的问题，对不同厂家和不同批次的焦炭进行混匀是一种稳定炉温，保持高炉生产长期稳定顺行的重要技术措施，为此，增加了一套焦炭混匀处理设施，完全满足了高炉对焦炭质量的要求。

简介：在互联网技术高速发展的今天,网络会计应运而生。本文就网络会计面临的问题提出了网络立法、网络技术管理、网络安全,软件发开和人才开发方面的策略

简介：介绍了水处理作业区均衡补水项目的工作原理及实施。通过增加阀位反馈器等设备材料，改进PLC相关程序，以小成本的投资，实现对普通两位型电动蝶阀进行模拟控制，达到均衡补水的目的。

简介：网络媒体技术的应用推动网络语言随之产生,成为现代社会的一种新文化类型,一方面给人们的交流提供了便利,使语言更加丰富多彩,另一方面也给社会发展带来了众多问题,极大地改变了传统语言形式的表达与构词,严重威胁到了传统规范化语言的发展,如何正确地认识网络用语的发展,对其中不规范的地方进行正确的引导成为推动网络用语科学发展的重要举措。建议从重点加强对青少年的网络用语的引导、利用网络进行规范网络用语的宣传教育、编纂制定网络用语的规范辞书、营造健康的网络环境等方面来规范网络用语。

简介：各类动力设备基础在冶金、选矿、化工类工程中均较为常见，由于其存在扰力，且对人员、设备及厂房均存在影响的特点，结构设计人员应从扰力确定、基础型式选择、结构计算及构造措施等方面综合考虑。

简介：砖混结构横墙承重方案中纵、横墙基础宽度相差悬殊，考虑纵、横墙协调作用和基础重叠的影响，讨论了基础宽度的设计方法。

简介：本文通过理论研究和现场实践经验,较系统的总结了影响网络速度的各种原因,从网络带宽、网络线路、网络设备故障、端口瓶颈、病毒、防火墙等对网速的影响等方面综合分析,并提出了改进和防范措施,对计算机用户和网络维护人员分析判断网络故障、改善网络运行速度、合理使用网络资源有较高的借鉴价值。

简介：论述了计算机中的ＩＰ地址的５种定义规则以及在实际应用中点－数定址方法。

简介：系统动力学的研究方法对工程项目成本控制是理论上创新,与传统的项目管理方法相比,系统动力学更侧重于对难于准确量化的复杂因素的分析,从而解决了仅靠传统的网络计划技术不能全面反映和控制所有变量的问题。以某建设工程项目实施阶段的成本控制为例,说明了系统动力学与传统项目管理方法相结合,将大大增强对项目的分析能力和控制能力。

简介：本文对热处理工艺与TMCP工艺在中厚板产品生产中的应用做了对比分析,同时对必需热处理的中厚板产品市场情况进行了简要分析,对热处理设施在中厚板生产线上的必要性进行了阐述。

简介：针对建筑物基础合理埋置深度的确定，从各个角度进行分析、讨论，例举实际工程，揭示影响基础埋深的因素，为结构设计工作提供参考依据。

简介：本文从中国目前的教育体制入手,阐述网络教育在中国现行教育体制下的重要性及中国现行教育体制的合理性和不合理性,进一步说明网络教育也是一种新兴的教育方法,它是和中国国情相适应的,并从终生教育的角度说明素质教育的重要性.

简介：阐述了在设备润滑方面所采取的措施，通过实施有效措施提升了润滑对设备稳定运行的保障作用。

简介：随着时代进步。会计核算已实行电算化信息化。会计基础工作是实行现代化核算的基本保障前提，搞好会计基础工作，能保障会计核算最终结果具有真实性、完整性，为各级管理层决策提供真实可靠的数据，提高经济效益。本文就以涟源钢铁集团有限公司（以下简称涟钢）为实例，谈谈搞好会计基础工作的基本途径。

简介：为适应公司转型发展培训的需要,南钢网络在线培训管理系统于2014年7月正式上线使用,该系统具有覆盖广、成本低、灵活性强、重复性、可持续、更新快等优点。它的正式启用将大幅度地降低培训费用,并且使员工个性化学习、终生学习、交互式学习成为可能。

简介：介绍了带钢厂在原有电气设备基础上，发掘潜力，因地制宜地对主控设备进行网络化改造的成功事例。

简介：2012年3月15—16日，国家住房和城乡建设部标准定额司、中国有色金属工业协会、有色行业标准规范管理处在长沙组织会议，对中国恩菲公司主编的国家标准《尾矿设施设计规范》进行审查。经过会上严格审查、质询，评审专家一致认为，

简介：该文对优化仓储管理，提高物流管理水平，提高供应效率，增加效益方面作了系统详细分析。对管理方案设计、成本控制、实施过程、体系保证、绩效管理和效果评估等方面进行了介绍。

简介：专题式教学就是摆脱原来按照章节目录顺序进行教学的局限,根据问题划分成相应专题进行讨论和探索展开课堂学习的教学方式。它能够提高教师的教学能力,解决教学过程中教学方法单一,教学内容设计不合理等问题;提高学生学习兴趣,改善师生互动关系;克服教学资源分配不合理,凸显教育公平理念。实施专题式教学是＂基础＂课教学模式改革的需要,是促进＂基础＂课教育健康发展和调动学生学习＂基础＂课兴趣的需要。专题式教学要求提高教师的专业能力和教学能力,完善教学评价机制,规范教学内容设计。