简介：摘要：教师继续教育课程体系的建设，对于教师职后专业水平和综合素养的提升有着十分重要的价值。但从目前的情况看来，教师继续教育课程在理念、机制、实施方法等方面仍旧处于一种传统和特色简单叠加的局面，其中缺乏必要的创新元素，这也就导致现有的教师继续教育课程体系无法将这一教育的特殊性进行展示，更加不能全面适应教师队伍建设的整体提升和教师的个性化发展需求。本文以教师继续教育课程体系构建需要遵循的原则分析作为切入点，从课程目标、教学模式、内容体系、培训结构四个方面提出了教师继续教育课程体系构建创新的策略。

简介：摘要：电子信息类专业继续教育课程体系的构建是为了满足专业人员在不同阶段不同需求的学习要求，以提高专业人员的综合素质和能力。通过系统性的学习和培训，专业人员能够不断更新自己的知识和技能，适应行业发展的需求和变化。因此，构建一套科学合理的电子信息类专业继续教育课程体系对于促进专业人员的职业发展和提高行业整体水平具有重要意义。

简介：摘要：当前国家高度重视对于教师队伍的建设，针对教师继续教育领域进行了深化的改革，提出要建设与新时代教育事业相匹配的教师队伍。因此，教育部门需要完善教师继续教育的课程体系建设，着重提高就职后的教师专业教学综合素养。不仅满足当前新时代学生的个性化学习需求，还培养教师形成终身教育以及终身学习的良好意识。因此，本文将结合笔者对教师继续教育的观察，探讨现在教师继续教育中问题，研究如何快速高效地响应当前国家的终身教育号召，完善针对教师的继续教育课程体系建设。

简介：继续教育课程结构是继续教育实践活动过程中一个举足轻重的问题,它既直接涉及教师、教材和学员这三个基本要素的有效协调,又关系到继续教育能否达成目标.所谓课程结构,是指为达成某一教育教学目标而开设的课程系统内各种课程构成组织整体的关系方式.继续教育的功能从某种意义上说是从实施继续教育的课程结构中获得.

简介：摘要随着世界一体化进程和科学技术的持续快速发展，我国的高职教育和继续教育水平稳步提升，职业教育已经占有高等教育的"半壁江山"。而伴随而来的问题是与本科院校相比较，在高职教育体系中，对学生的创业教育还存在着较大的差距，许多院校的就业指导课和创业指导课形同虚设，没有发挥其应有的作用。本文就对高职院校继续教育创业课程体系的构建方面进行研究，并提出自己的观点。

简介：继续教育作为终身教育的重要组成部分,以终身学习理念为指导。构建继续教育课程超市是满足学习者多样化和个性化需求的客观需要,也是继续教育改革与发展的趋势。文章从继续教育构建课程超市的必要性出发,在课程体系、教学手段、管理模式、导师制度和教学队伍建设方面,探索构建继续教育课程超市的可行性。

简介：面向2l世纪中小学教师继续教育课程体系的建构，是当前我国中小学教师继续教育研究的重要课题。夺文从继续教育课程目标的确立入手，分析了继续教育课程内容选择与设置的基本原则，从而提出了多元化的继续教育课程结构和整体优化的继续教育课程系列的具体内容。

简介：说课是介于备课与上课之间的一项教学研究和教学交流活动,它既是对备课的一个检查,又是备课的延伸与升华.继续教育课程说课在意义、功能以及内容等诸方面都与中小学说课有很大区别.应加强继续教育课程说课的宣传、指导、总结与评价.

简介：摘要：高职继续教育课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，培养出能担当民族复兴大任的技术人才，在继续教育视角下思考和审视课程思政建设，有效推动继续教育专业课与思想政治理论课同向同行，以继续教育职业能力和岗位需求为依据确定的，采用课程思政、OBE、信息化三位一体教学模式，实施继续教育课程思政全方位课程改革，提高继续教育人才培养质量创新信息化教学手段，使“继续教育+课程思政”落实到实处，推动继续教育高水平与高质量发展具有重要意义。

简介：随着我国教育水平不断提高,每年都有百万高校毕业生涌入社会市场,加之无业毕业生不断累计,对社会各界岗位需求量急剧增加,也为现代高校毕业生带来极大就业压力。因此,我国现阶段积极实施“大众创业、万众创新”政策,作为解决高校毕业生就业难的主要途径,也能满足现代青年大学生充满朝气、拼搏创新的不屈精神;为此,也就需要各大高校在对在校大学生教学中,重视学生创业教育指导,加强高校创业教育体系建设工作。

简介：在高校创业教育开展如火如荼的今天,我国创业教育虽然起步较晚,但是在艰难探索的过程中也取得了一系列可喜的成果。不可否认的是,我国高校的创业教育体系尚未完善,存在诸多不足和问题。本文在梳理和介绍了我国高校创业教育历史和内容的基础上,着眼于目前我国高校创业教育课程体系建设方面的问题,浅析创业教育的课程观、课程内容、课程结构和教材开发方面的问题,提出了相关对策,在此基础上进一步对我国高校创业课程体系的建设提出了创业课程模块渐进式教学、'全面普及——个性化发展'两个课程体系建设原则。

简介：高职院校要培养高技能人才,课程体系是重要的载体。能力的培养是通过课程体系的实施来实现的。研究课程体系建设,对培养高技能人才具有重要意义。

简介：课程建设是继续教育工程中的关键环节，在设置中小学教师继续教育的课程体系时，必须紧密结合在职教师的实际情况，按照全面发展的培训目标，有针对性的确定课程内容。

简介：文章对历史教师继续教育课程设置的现状进行了调查，揭示了当前历史教师继续教育存在着课程设置不合理，缺乏科学性、针对性和实用性等问题，针对这些问题，提出了历史教师继续教育课程设置应遵循的原则，课程设置的方案和有效实施课程的一些参考性建议。

简介：

简介：课程设置是中小学教师继续教育最基本的构成要素,对于实现继续教育的培养目标有决定意义。1990年《全国中小学教师继续教育工作座谈会会议纪要》发表之后,上海、天津、北京等教育比较发达的省市开始实施教师继续教育试点,各自制定了教学计划,有的还编了相应的教材。如何吸取他们的先进经验、结合当前我省中小学教师师资状况,制订出更加完善切合实际的课程体系,是全面实施我省中小学继续教育必须解决的关键问题。这一任务只有在一定的理论指导下才能完成。但是关于教师继续教

简介：教师教育课程注重培养教师个人心理发展,教师教育课程的价值取向应顺应时代的发展,他们更多是依据教师教育课程的问题

简介：本文结合上海交通大学网络学院近年来在网络教育课程体系及教学结果的评价两方面的研究和实践，介绍了两者在网络远程教育中的运用，以期引起广大同行更多地关注和研究，促进我国网络教育事业的可持续发展。

简介：我国产业升级和发展方式的转变以及整个经济社会的发展要求我们必须适时地对职业教育的新特点与规律进行再认识和调整,其教学的模式与教师的培养等方面也都在经历着不断的变革。文章提出,职业教育既要进行符合工作过程和工作情境要求的课程改革,也要有适应这一课程改革要求的教师培养,二者缺一都不可能取得改革真正意义上的成功。因此,不懈的努力和不断的深化实践是我们面临的重大课题。

简介：高职院校实施创业教育是当前和今后教育教学改革的方向。本文在明确创业教育理念的基础上，对构建创业教育课程体系进行探索和研究。