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给幼儿体验和成长的空间

作者：郭美兰
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-04-14
出处：《教育研究》 2016年第4期
机构：科学启蒙教育越来越受重视，时代对未来人才的需要，是学前教育不可回避的挑战。而科技素质的培养，必须从小娃娃抓起。因此，教师应根据幼儿的生理和心理特点，以基本科学知识和思维方法教育幼儿，激发探索欲望和主动求学的兴趣，引导幼儿热爱科学、理解科学，并运用科学方法创造性的解决问题，促进其智力和个性的全面发展。作为一名托班老师，我也一直在探索对托班幼儿的科学素养的培养。下面，我就来谈谈我日常生活中的做法。

简介：
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图画书，给阅读教学抹上一缕彩色

作者：楼献梅
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-10-20
出处：《教育研究》 2016年第10期
机构：———小学中高年级开展图画书教学的价值初探

简介：〔摘要〕图画书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。本文通过图画书《蚂蚁和西瓜》的阅读指导，阐述了小学中高段以小组合作学习的形式来开展图画书教学的价值分析，提出了小学中高段图画书阅读教学的指导策略。
标签：〔〕小学中高段图画书阅读

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给学生充足的探究空间———《磁铁的力量》教学例谈

作者：赵明花
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-02-12
出处：《教育研究》 2016年第2期
机构：〔摘要〕《科学课程标准》中指出：“科学探究是科学学习的中心环节。科学探究可以使小学生体验到探究的乐趣，获取自信，形成正确的思维方式；而科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动。”

简介：
标签：〔〕创设情景操作实验加以应用

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