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简介：摘要在语文教学中，空白艺术是指教师在课堂教学中把学生被挤压的思维时间释放出来，留几处空白让学生去化虚为实，联想感悟，主动探索，促成新的认知的生成。这种空白艺术的运用，让学生化被动为主动，激活求知欲，提高学生探究并解决问题的能力，使语文教学实处蕴虚，虚处含实，虚实相生，形成悠远的意境，从而收到良好的教学效果。所以在我们语文教学的课堂上，运用空白艺术，是开启学生思维、培养学生创新思维的有效途径。

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简介：摘要文本的解读可以从文字、文学与文化三个层面不断深入。课程标准理念指导下的高中英语阅读教学应逐步从对文本进行简单的文字信息处理，过渡到深层涵义的评判性解读和意义建构。本文以人教版高中英语教材教学片段为例，探讨分析教师如何根据阅读文本的题材和文体特点，设计相应的阅读活动，对高中英语教材中文本的解读策略进行了实践与研究，并提出了多种解读文本的策略，引导学生关注并深入解读文本的深层涵义。培养学生深度解读文本的思维能力。

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简介：【内容摘要】在小学数学课堂教学中，教师应把培养和发展学生的空间想象能力作为重要的教学目标，根据不同知识的特点，采取不同的方法，唯有如此，才能真正使学生的空间想能力得到培养与发展，并为学生一生的发展奠定了良好的基础！数学知识是有限的，而学生的想象力是无穷的，从小培养学生的空间想象能力对于学生学会观察、比较、想象及创新与实践能力具有积极意义。

简介：文本是英语课堂教育的一种凭借,是培养学生思维能力的有效载体。同时用外语思维的过程也是学生真正理解语言,感受语言并运用语言的过程。教师要立足文本充分挖掘其思维震荡点,引导学生积极思考,培养他们的思维能力及语言表达能力。

简介：摘要：在小学教育教学中，小学语文教师要满足学生的语文学习需求。因此，小学语文教师要将教学落实到实际当中，要培养学生的想象力和创新力，这样才能起到好的教学效果。

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简介：摘要机械制图课是一门很重要的专业基础课，培养学生的空间想像能力和空间思维能力是本课程的重要内容，本文从五方面讲述了教师在教学过程中如何培养学生的空间想像能力和思维能力。

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简介：《陈情表》是一篇著名的“表”,素来与《出师表》齐名,有“读《出师表》不堕泪者,其人必不忠;读《陈情表》不堕泪者,其人必不孝”的说法.《陈情表》的个性特征体现在哪里？又是如何体现出来的呢？细读文本,我们才能发现隐藏在文本缝隙中的秘密.

简介：【摘要】空间想象能力是中学数学的重要能力之一，而空间想象能力的培养，是整个中学数学教学的任务之一。文本总结了空间想象能力及其培养的含义和培养的基本要求，即识图、画图、识符与画符能力，探讨了培养学生空间想象能力的基本途径与方法，循序渐进的进行了一系列关于加强空间想象能力的训练，从多角度多方面培养学生的空间想象能力，进一步辩证唯物主义的世界观。

简介：只有提高学生的空间想象能力，才能达到制图课预期的教学效果，这是制图课教学过程中一个不争的事实。所以，如何培养学生的空间想象能力是教学工作中必须解决的课题，为此，教师除具备高尚的道德情怀、渊博的学识和对本专业知识精通外，还必须熟练地掌握和运用科学方法和正确的手段，并不断地进行尝试，才能使教学达到预期的效果。

简介：【内容摘要】从教材的文本出发，加强教材文本的解读，深刻领会教材的本质内涵。只有立足于教材的本质，才能真正实现历史课堂教学的高效，从而提高学生的自学能力。