简介：[摘要] 从幼儿园到小学，不仅孩子们的学习方式有了很大的变化，就连生活环境、作息时间、行为规范和家长的期望水平也有很大的改变。幼儿园每天的活动主要以“游戏”为主，幼儿生活在一种宽松、自由的环境中，对时间观念的意识相对淡薄，部分孩子缺乏守时观念，存在做事磨蹭、完成任务没有顺序等问题，基于此提出了“体验式自我感受”、“实践式自我调节”、“提升式自我内化” 的支持性策略。皆在活动开展中真正做好有效支持，建立时间观念，提高做事效率，养成良好的时间管理习惯。
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