简介：【摘要】 大班幼儿已经具备一定的语言学习综合能力，在此前提下，本文探讨利用精准教学，科学培养幼儿的辩论能力。从了解幼儿能力，找准培养幼儿辩论能力的落实点；明确辩论目的，立足培养幼儿辩论能力的着力点；凸显辩论意识，抓实培养幼儿辩论能力的日常化这三个方面出发，探讨培养大班幼儿辩论能力的策略，旨在最终培养大班幼儿的辩论能力，提高大班幼儿的语言表达能力。

简介：摘要：传统的语文教学都是采用的灌输式的教学方式，全程都是教师在讲，学生就只能是被动的听，而如今的教学更加强调对于学生自主学习能力的培养，自主学习也成为重要的教学方式，要鼓励、引导学生主动的去学习，去进行独立的探索与思考，逐步形成适合自身的学习方法，教师更多的则是发挥引导的作用，要不断强化学生的自主学习意识与能力，提高他们的创新意识，促进其思维的发展。

简介：摘要：近年来，随着社会的不断进步，我国教育事业也蓬勃发展起来。在新课改不断改革的今天，运用信息技术手段教学，是课程改革的需要，更是提高学生数学核心素养的必然要求。在小学数学课堂教学中有效应用信息技术，可以为学生提供丰富的教学资源，提供全方位学习的交互环境，有助于改善课堂教学方式，调动学生学习的主动性，优化课堂结构，有利于提升课堂教学效果和教学质量，以及培养学生信息化的数学素养，最终实现高效课堂的教学目标。

简介：摘要：无意注意是幼儿注意的特点，幼儿阶段的孩子只对自己感兴趣的事物充满强烈的好奇心。数学活动的抽象逻辑性比较强，加上幼儿的思维是以具体形象思维为主导的，所以他们容易在数学活动中分散注意力。在幼儿园数学活动中有效应用生活化教学理念，能将抽象的内容变得具体形象化，激发浓厚的兴趣，并大大调动积极性。本文就分析了生活化教学理念在幼儿园数学活动中的应用策略。

简介：摘要如今教育改革逐渐推行，初中体育课的实施需要进行重新优化以及调整，这是初中体育课教学创新的一种发展趋势，而快乐体育已经成为教学改革的重要途径，对初中生体育兴趣的发展以及授课水平的进步是有着一定促进作用的。快乐体育是一种对学生主体性的凸显，提倡的是让初中生在愉快的前提下进行运动锻炼，促进初中生体质的提升以及各方面能力进步。文章分析的是在快乐体育的形势下，初中体育课教学如何实现模式创新，希望对初中体育课开展有所帮助。