简介：毕业答辩是大学生培养的一个重要环节，面临着许多困惑和挑战。把离校前的毕业答辩改变成每一门课程中的一个教学环节——课程答辩，从一次结果变成贯穿整个培养过程，使学生的口头表达能力、文字写作能力、实践创新能力等综合素质能力得以训练和提高，这就是Presenta—tion法。该法实现了学生角色的转变，变被动学习为主动学习，变灌输式为探索和研究，使教学的时间和空间得以扩展，对教师也提出了更高的要求。

简介：通过课程设计一方面可检查学生理论知识掌握的程度,更重要的是提高学生对知识的综合运用能力.在十来天的时间里,全班同学在一名教师的指导下,需根据设计要求,完

简介：经过高级技工学校培养的学生毕业时在'应知'方面如何考核?特别是要不要撰写'毕业论文'(或称作'技术报告')并进行答辩?目前的认识还很不一致。有些同志把'毕业设计和答辩'看作大、中专生的'专利',对高级技工学校进行毕业答辩持否定态度,理由也十分简单——培养工人,无此必要、笔者却认为重要的是实质——按照培养目标通过考核对学生作出客观、公允的评价,

简介：为了提高学生的市场竞争实力,我们从95届毕业班开始,对中专教学的最后一道环节——毕业设计及论文考核进行了较大的改进,变以往的抽查答辩为全员答辩过关.经过充分准备,精心组织,全校动员,历时一个多月的毕业答辩工作取得了圆满的成功,并在全校师生中引起了强烈反响,产生了积极的

简介：文章通过对无锡商业职业技术学院商科类专业毕业论文及答辩现状的总结分析,提出高职毕业论文写作应紧密结合专业实习,教师应将毕业论文指导融入到企业锻炼,以及学校相关部门给予制度保障的构想,以促进高职类商科专业毕业论文质量的全面提升.