简介:个性个性人皆有之,然其殊异者甚少而更多的为彼此相仿而易于沟通者。此殊异者乃其本性直露或未加掩饰之故。他们或我行我素或孤芳自赏和只此一家。而后者盖因其为共性所遮之故也。而共性乃多出于现实之再造而渐变与融入他个性所致。也即此类"主随客便"的"个性",在现实与"克己复礼"的古训使然下,更随年月之变迁而将自己的个性失却或成为错觉。更有少数为私利所驱而易其个性者有之。作为艺术和艺术家,为艺术自身规律所致,它极需个性的媒体。尤其当今在找回艺术本体
简介:摘要:随着经济的发展和社会的进步,人们对于教育的关注度越来越高。其中,小学体育是小学诸多课程中不可或缺的一门重要课程,体育课对于学生的发展具有重要作用。为此,教师往往会结合学生的体测等数据对学生进行评价,并通过结果来鼓励学生积极的投入到体育知识的学习中去。多元智能理论作为一种全新的评价理论,有效的为评价学生体育学习成果提供了新的思路。为此,本文通过对该理论的主要观念入手,分析了目前小学体育课成绩评价存在的问题并提出了针对性的解决措施。
趋向成熟的童心
多元智能理论下构建小学体育课成绩评价方法的探讨