简介：由教育部人文社科重点研究基地俄语语言文学研究中心、黑龙江大学、中国俄语教学研究会和中国译协联合主办的第一次”全球俄汉翻译大赛”已顺利结束，参赛者共569人，其中大学生组524人，社会群体组38人，中学生组5人，国外组2人。现将大赛获奖者和组委会名单公布如下。

简介：科学的教材和教法是外语教学迈向现代化的重要前提.教材体现了新的教学理念,以该教材为主干教材的大学俄语课程的教学也必须以科学理性原则为指导,才能实现大学俄语教学的现代化、科学化.

简介：为全面推进素质教育，促进山东省中学俄语教程和教学改革，加强中学俄语教师队伍建设，从理论和实践层面提高教师素质，提高俄语教学水平，2008年10月25日--26日，由山东省教研室、省教育学会外语教学研究专业委员会主办、济南外国语学校承办的山东省首届中学俄语教学研讨会在济南召开。来自全省各地及山西、河北、湖北、江苏、河南等地的俄语教师近百人参加了会议。

简介：上海师大一附中张思中老师创立了集中识字,讲授语法,分群体复式教学方法,是有普遍意义的。他的教学指导思想就是在中学有效的时间内,强化教学,大面积地提高教学质量。其教学方法的核心是“集中”二字,即在有限的时间内充分挖掘学生智力的潜力,以求高效率。本人在了解到张思中的教学法后,对其进行了学习和思考,就开始把他的教学方法与我的教学班的具体情况结合起来,采取适

简介：近十年来俄罗斯第一次在联合国安理会动用了否决权。而且莫斯科所否决的决议涉及的问题不是车臣违反人权的现象，不是关于伊拉克和北朝鲜，也不是巴以的冲突。议事日程上谈论的是全无恶意的一个问题——拟于4月24日举行统一塞浦路斯全民公决的问题。

简介：中国饿语教学研究会中南地区第一次学术讨论会于1984年11月8日至13日在武汉举行。来自中南各省和其它地区的近三十名代表参加了会议。大会收到论文二十五篇。在开幕式上武汉大学外文系主任祝肇安同志代表讨论会筹备组向大会汇报了筹备工作。中国俄语教学研究会秘书长胡宏骏同志代表理事会向大会致辞。他就理事会关于分地区举行学术会议的决定作了说明,

简介：中国俄语教学研究会第二届理事会第一次会议于1986年6月4—6日在南京举行。常务理事、理事共三十七人出席了会议,因故不能到会的常务理事、理事有十二人。中国外语教学研究会副会长付克同志应邀参加了这次会议。会长胡孟浩教授主持了这次会议,并致开幕词。他向全体理事介绍了第二届理事会

简介：中国俄语教学研究会第六届理事会第一次会议于2004年5月21～22日在大连外语学院召开，出席会议的常务理事和理事共33人，列席会员代表5人。

简介：不少中年科技人员,在六十年代学过俄语,也有少数青年科技人员,在中学里读过俄语。如今,大家都在努力掌握科学文化知识,力图为四化建设作出较多的贡献,很多同志迫切要求复习和提高俄语,以便通过阅读和翻译,引进苏联和一些东欧国家的先进科学技术。

简介：我从事俄语教学工作已经三十年了,长期在高三毕业班任教。在校领导的关怀和同学们的努力下,我在俄语教学上取得了一些成绩。下面就高三毕业班俄语复习工作的问题谈一些粗浅的看法。

简介：中国俄语教学研究会第七届理事会第一次常务理事会议于2008年10月25日在上海外国语大学召开。出席此次会议的常务理事代表和列席代表共有24人，有3人因工作等原因未能与会。会议由郑体武副会长主持，进行了以下几项工作：

简介：在俄罗斯民族的风俗习惯和民间传说中植物形象占有重要的位置，俄罗斯人以自己独特的文化视角来观照花草树木，赋予它们极具民族特色的文化内涵。本文以民间故事与古老习俗为依据，介绍一些植物在俄罗斯文化中的意象含义。

简介：—一滴葡萄酒多少钱？—不需要您付钱。—那么请您给我滴满一杯好吗？

简介：在俄译汉翻译中каменный这个词往往会一概译成“石头的”、“石头造的”:如каменныйдом“石头房子”,каменнаяцерковь”“石砌的教堂”,каменноесело“石砌的镇”。这是某些俄汉词典带来的错误影响,也是解放初期俄语工作者仅仅懂得这个词的直译意

简介：迎接统一测试的断想李国辰１９９４年６月２４日是全国俄语专业基础阶段结束统一水平测试的日子。这一天的到来使学生们感到紧张。我们在组织学生按照大纲复习功课的时候发现，在本来似乎很正常的教学中存在着不少问题，它们方方面面无所不在。为了使每一个学生在两年辛勤...

简介：四月十二日上午,上海崇明中学高一(1)班举行了一堂俄语公开课。参加听课的有上海外语学院、教育学院、市教育局教学处及各区县教师进修学院(校)的十六位老师,辽宁省阜新市教育考察组的四位同志也参加了这次活动。课型是巩固复习,内容为高中第一册第十六课,由该校郎培廷老师执教。首先,课上进行了大量的口语训练。据介绍,他们根据历年高考口试内容,分类编写了二十三组口头训练题目,每组为二十三句问语,

简介：为了探索中学俄语教学的规律,为了总结经验、推广先进,在华东师大教育科学院有关领导同志主持下,我们对华东师大一附中八四届的俄语教学进行了较为全面、客观的测试和验收。当时的调研活动分两条线进行:1.对83年高二年级的学生的俄语水平进行较为全面的考核;2.召开学生、家长、班主任、领导干部和其他任课教师的座谈会,较为深入地调查教学情况。考核工作由我负责,参加此项工作的尚有华东师大外语系的许庆道和曹国维同志。在调研过程中我们做了以下几项工作:

简介：总和一体意义(суммарно—интегративноеэначение)或称总和意义(суммарноеэна—чение),是完成体动词具体事实意义的一个类型。完成体动词用于总和一体意义时,通常与дважды,раэатри之类词语搭配,把客观上有限次重复发生的达到界限的行为加起来,作为一个总和整体表达:

简介：

简介：据了解,如何进行理工俄语教学,是单纯培养学生的阅读能力,还是兼顾听说能力,多年来一直是个颇有争议的问题。为了弄清楚这个问题,我仔细地学习和研究了80年审订的理工科公共俄语教学大纲。教学大纲在《教学对象和目的》的一章中指出