简介：摘要：本研究基于物质结构教学中实际存在的问题展开，密堆积原理能帮助学生理解金属晶体和离子晶体的构成，对晶体这一章教学起到引领作用。以“原子堆积-空隙模型”为主线，找出这些典型晶体的内在联系，这样设计，更加符合学科逻辑和学生认知逻辑，尊重的知识的连贯性和内在联系。课标要求与高考评价之间本身也有较大差距，使得教师和学生在面对这样的差距会显得无所适从，该教学设计相当于在平时的课堂学习和高考之间架一座桥梁，有助于实现教-学-评一体化设计。
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