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11 个结果
  • 简介:本文通过阐述总结"互联+"时代下职业教育面临的机遇与挑战,分析了"互联+"时代下在线职业教育、微课堂等职业教育新模式,以期对推动职业教育改革,发展职业教育起到一定的参考作用。

  • 标签: “互联网+” 在线职业教育 微课堂
  • 简介:互联+”是互联与各个传统行业的融合。这并非两者简单叠加,而是基于信息通信技术及互联平台,让互联在生产、流通、消费、研发等领域对资源配置进行优化和集成,从而创造新的社会经济发展形态。截至目前。“互联+”化较成功的行业有电子商务、互联娱乐(影视、游戏)、互联中介(旅游、房产、婚介)、互联金融等行业。除互联金融外,这些“互联+”化的行业多属于消费流通领域,基本上是产业链的末端。2015年8月上线的除为其分支机构提供业务流程、技术支持等内部在线管理外,主要向其客户提供维修保养和电商(开发中)服务的“玉柴服务”APP也属于这一范畴,而向产业链中上游的延伸(生产、投资)则要求更复杂、更成熟。

  • 标签: 互联网平台 造船业 信息通信技术 社会经济发展 流通领域 资源配置
  • 简介:随着互联这一信息技术问世以来,它的思维方式冲击着各行各业,并带来前所未有的机遇与挑战。将互联技术和船海工程业充分融合,精心打造"互联船海工程业",这是创新做强的唯一选择,也是近期的战略目标。我们需要创新,必须以设计为先,利用互联的丰富思维和创新的内涵,提出新的设计理念,创建品牌,形成自主知识产权并引领知识前沿。随着软、硬件基础的不断建设,人才资源的大量汇集,"互联船海工程业"必将带来船海工程科技的创新与跨越发展。

  • 标签: 互联网 船海工程 技术 创新 设计 战略
  • 简介:  国际互联是现代世界最具吸引力的信息渠道,但是我国中小船厂在互联上建立站点的并不多,虽然网上也有一些中小船厂的零星文字信息,但这些信息大部分并不是船厂自己发送出去的,而是一些网站为了扩大自己的影响而从某些资料中抄进去的,内容非常简单,许多信息已经过时,甚至有严重错漏.……

  • 标签: 互联网站作用 应重视 船厂应
  • 简介:选取2015年全国31省份年度数据,基于灰色关联模型,对互联发展水平与经济增长指标关联情况进行了实证分析。研究发现:外商直接投资与网址数、网页数关联程度最大;专利申请数量与域名数、网址数关联程度最大;固定资产总额与上网人数、移动电话年终人数关联程度最大;外商投资企业进出总额与网址数、网页数关联程度最大;GDP与上网人数、移动电话年终人数关联程度最大。互联基础建设及普及程度与经济增长的关系较为密切,外商投资与专利申请与互联发展水平的关系较为显著。最后,结合分析结果,对地区互联的发展与建设提出相关建议。

  • 标签: 灰色关联模型 互联网发展 经济增长
  • 简介:高职院校图书馆是学校的信息传播中心,读者借阅量是衡量高校图书馆工作的重要指标,本文主要以武汉船舶职业技术学院为例,分析了近几年高职院校图书馆借阅情况,并提出了提高高职院校图书借阅量的解决对策。

  • 标签: 互联网+ 高职院校 图书馆 借阅量
  • 简介:最近意大利百年老店Bagletto造船厂可谓风光无限,在过去8个月间一共下水了6艘超级游艇。这在经济萎靡的背景下堪称战绩骄人,Baglietto在全世界超级游艇主间的认知度由此可见一斑。

  • 标签: 艺术馆 海上 移动 超级游艇 造船厂 意大利
  • 简介:针对移动自组网复杂多变的无线信道,提出基于接收信号功率强度的链路层发送功率控制方法,通过在物理层和链路层添加针对信号功率的分析和交互功能,实现通信双方自适应的功率协调控制,确保节点的接收功率处在合理的区间,以实现良好的通信性能。通过在NS-2环境下进行仿真实验,分析了该功率控制方法在功率节省和网络性能提升上的有效性。

  • 标签: 功率控制 移动自组网 信号强度 IEEE 802.11协议
  • 简介:日前,因开课地点丰富多彩而知名的清华EMBA将其最近一期的“移动课堂”地点选在了三亚鸿洲游艇会。近60名清华EMBA学友现场聆听了由游艇会总经理Frank主讲的《奢侈品投资》讲座。

  • 标签: 游艇 清华 课堂 移动 国际 总经理
  • 简介:随着大学英语改革的深入,传统的EGP(EnglishforGeneralPurpose)(通用英语)已经不能满足人才市场的要求。而另一方面,信息化社会的高速发展使得利用网络平台进行移动学习成为必要。本文则将信息化背景下的慕课﹑移动学习和ESP(EnglishforSpecificPurpose)(专门用途英语)教学相结合,拟以职场英语写作(ESP的一个分支)为例,借助慕课和移动学习的网络平台来探讨ESP教学活动设计。

  • 标签: 教学活动设计 慕课 移动学习 ESP
  • 简介:互联技术不断发展的现状下,教学模式也在不断创新变革。手机已成为大众必备的生活工具,学生对手机的依赖越来越严重,不论是下课还是上课,几乎是手机不离手。本文通过在《船体生产设计》课程的教学过程中,尝试应用蓝墨云班课进行移动交互式的教学模式,来改变这种现象。这不仅激发了学生的学习兴趣,又体现了以学生为主体的教学模式,从而将手机转变为一种教学工具、手段,获得了良好的教学效果,从而推动了教学模式的改革。

  • 标签: 蓝墨云班课 移动交互 教学模式 船体生产设计