简介：摘要秘书实务课程有着鲜明的应用性、实用性、实践性特点，建构科学合理的理论教学体系和实践教学体系，在合理的理论课程和教学内容的基础上完成实践教学各环节的课程建设，在实施教学过程中突出实训与实践教学环节，是至关重要的。本文围绕高职秘书实务课程实训教学的现状、教学设计思路、学生职业能力培养等几个方面详述了《秘书实务》实训课程体系的教学组织及教学重点，并就如何达到实训目的提出了一些行之有效的措施。

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简介：由于社会对秘书人员综合实用能力的要求越来越高，高校秘书专业加强实践性教学已经成为必然趋势。《秘书理论与实务》不仅是秘书职业教育的基础课程，也是培养秘书综合实用能力的重要课程。实践证明，构建《秘书理论与实务》课程实践性教学体系，对于培养秘书专业学生综合实用能力具有重要的意义。

简介：通过对高职院校教学方法的探索，提出应立足文秘专业人才培养方案的要求，以行动为导向，以团组教学为基础，提高商务秘书实务这一职业能力核心课程的教学效果。以“企业发文管理”与“企业收文管理”的教学内容为案例进行教学设计，为高职教改更好地激发学生的创造力、主动性和积极性，提供了实践和理论方面的探索途径。

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简介：通过文献资料、总结归纳等研究方法,探索总结了高职文秘专业《秘书实务》课程建设的方法与步骤,提出六条具体的解决措施。

简介：在澳大利亚，TAFE是技术与继续教育（TechnicalandFurtherEducation）的简称，是倡导“以就业为导向”的职业人才培养模式的典范。TAFE课程模式的指导思想是“以能力为本位”（CompetencyBasedEducation，简称CBE）的教育质量观。这一课程体系以培养学生的实际能力为基础，强调实践教学环节，要求将理论讲授与实践操作结合起来。课程设计的基本流程是，首先确定能力标准，再根据工作或生产流程选取教学内容，然后让学生通过实践活动掌握相关知识，最后对学生进行能力鉴定。这种课程设计理念与我国教育部提出的高职教育应“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”的指导思想十分吻合。

简介：职业行为导向是一种以职业行为为教学主导方向的人才培养模式。它以培养学生的职业能力为宗旨，以从事现实的职业行为为内容，以现实的职业行为活动进程为线索，以学习者为中心开展教学活动。强调学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者与协调者，学生在自己动手的实践中，掌握职业技能，习得专业知识，从而构建属于自己的经验和知识体系，这种人才培养模式运用于文秘专业秘书写作实务的教学之中，借鉴该理念进行课程内容设计、教学模式改革、实践体系构建应该能够提升教学效果，实现教学目标。

简介：摘要：校本跟岗实训是很多院校文秘专业综合实践教学的一种形式，本文从课程安排、实训内容、实训指导、考核评价四方面进行课程思政的探索。

简介：秘书屈红斌在人们印象中，秘书总是跟在领导屁股后头，替领导开车门、端茶杯、夹公文包，然后没黑没夜地关在屋子里“爬格子”、玩文字游戏。即使许多大公司、大集团风流潇洒的女秘书，也集公关、服务、事务于一身，国事家事一肩挑。秘书很辛苦。每天总是第一个走进办公室...

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简介：一、秘书现象和秘书现象的社会定位　　秘书和秘书工作,　　对秘书作用指向实质内容的误解之二是把秘书为领导服务只理解为权力运行意义上的"领导工作"服务,这就是秘书现象和秘书定位历史发展的模型

简介：管理实务切实关注企业CEO所关心的战略、人力资源、组织、财务、营销、信息化等话题，通过对企业案例的分析展现企业管理中所需要的工具和方法，扎实的可操作性是它的追求与期许。

简介：你仔细想想,领导和秘书,指不定到底谁听谁的呢,他的日程,是咱排,讲话是咱写,就连吃饭也是咱约好了人让领导去喝酒……秘书的最高境界就是做领导的领导。

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简介：<正>此时,黄局长正躺在软绵绵的沙发上,细细地品味着一杯龙井茶。品茶是他的嗜好。此刻,他的脑子空空如也。一杯茶随着时间的流逝,—点点、一滴滴从他牙缝里流到嗓子眼,茶水下肚他又觉得困得难受,于是重新躺下,将两腿伸得直直的,平躺在沙发上,一会儿功夫,他那凸起的肚皮随着咕嘟声有节奏地开始上下鼓动。忽然,秘书小李气喘吁吁地跑进来,把刚进入梦乡的黄局长唤醒来。黄局长知道一定有事,赶忙追问情况,原来通常被称为"万事灵"的小李刚在外面打牌时,听到了一点可靠的消息。听说上级领导最近几天要来单位进行一次全面的工作大检查。黄局长听

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简介：一刘丽娟每次跟李春林磨叨,李春林就当自己是个聋子,拿本《西游记》搞修养。李春林基本不看别的书,刘丽娟没见李春林看过第二本书,结婚这些年,他总共翻坏了五六本《西游记》。为此,刘丽娟也大作文章,说李春林没有品相,说猪八戒还有几根儿花花肠子,你倒好,你李春林肚子里全是屎。李春林偶尔对老婆解释说,《西游记》是本奇书,读着轻松而且过瘾,你不懂。