简介：摘要目的探讨“参与式教学法”在妇产科学教学改革中的应用价值。方法以我院2007级妇产专业本科生为研究对象，从78人中随机抽取30人为实验组，30人为对照组，两组间入学成绩差异无显著性，实验组采取“参与式教学法”，对照组采取教师讲授为主的传统教学方法。结果实验组学生的基础知识考试成绩、临床妇产科理论知识及技能考核等均高于对照组，差异有显著性（P<0.05）。结论“参与式教学法”在促进学生学习积极性，提高学生获取知识、更新知识的能力上以及发挥学生学习主体作用等方面明显优于传统教学法。
参与式教学法在妇产科学教学改革中的应用研究
