简介：摘要：爱因斯坦曾说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”；著名教育家陶行知曾说：“创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”可见学生的提问能力是学生学习、思考、创新的前提，对于增强学生的英语学科核心素养起着重要的作用。而如今教师单向提问，学生作答的阅读教学往往不利于学生批判性思维的发展，也贬低了阅读的育人价值。在英语阅读课堂上，教师往往局限于教学目标的达成，不要求学生主动向自己以及同伴提问，即便作了要求，学生也不知道如何开口。久而久之，教师不要求、学生不开口成为阅读教学的常态，阅读教学的互动模式逐渐弱化，缺少交流。基于此，对小学英语阅读课中提问策略进行分析研究。
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