简介:[摘要]中国地质大学(武汉)开设通选课已经有一段时间了,具体效果如何?本文通过对600名通选课学生的问卷调查,了解了我校通选课教育的现状。指出通选课教育中存在的问题:学生选择通选课的目的与学校设置通选课的目不一致;现有的选课系统经常导致学生选不上自己喜欢的课程;某些教师并不能胜任通选课的讲授;考核不严,缺少激励机制等。在此基础上分别针对学校职能部门和任课教师提出了相关政策建议。[关键词]中国地质大学通选课现状问题对策建议2000年以来,我国各大高校顺应国际通识教育(以下简称通选课)的潮流,纷纷开设本科生素质教育通选课,但同时几乎所有高校的学生、教师都对于其通选课的设置存在不少的意见。本人作为中国地质大学的一名教师,有幸刚刚开设了《博弈论初步》的通选课,同时指导了名为“点击率”的团队刚刚完成了一份对中国地质大学通选课现状分析的调查报告。本次调查的对象为中国地质大学(武汉)大一至大四各个年级、17个学院(课部)和不同专业、不同性别的在校本科生、通选课授课老师以及教务科负责课程设置的相关老师。对于学生,采取抽样调查的方式,以问卷调查为主,共发放600份问卷,其中对于大一和大四学生各发放100份,大二大三学生各200份当场调查并现场回收,有效率100%。对于授课老师,采取问......
简介:摘要目的了解该地区产妇产后出现抑郁症的情况,探讨抑郁症发病的相关因素。方法采用调查问卷的形式对500例产后42天的产妇进行心理健康方面的调查和评定。结果通过调查发现产妇出现产后抑郁症的发病率高达10.37%(52/500),抑郁症的严重程度与产妇的性格特点、受教育程度、年龄、家庭条件、生活环境、家族史等因素有一定的相关性,有精神性疾病家族史的产妇发生产后抑郁症的机率明显高于无家族史的产妇(P﹤0.05)。产后抑郁症的发生与祖籍、职业没有明显的相关性(P﹥0.05)。结论预防是避免产妇发生产后抑郁症的重要措施,对产妇进行早期筛查,及早诊断后给予积极的疏导和干预措施,避免产后抑郁症或其他精神类疾病的发生发展。
简介:在语文课堂教学中,经常会看到这样的场景:教师捧着语文教材,点击播放课件,而学生则在座位上翻着各种教辅资料,流畅地回答教师的提问。这种课堂,看起来热闹活跃,但实际上却是低效的。原因何在呢7就在于教师搬用的是现成资料,而没有潜心钻研教材。当教师对所执文本浅尝辄止、照本宣科时,课堂教学的高效和精彩自然也就成了一句空话。什么样的课是好课?佘映潮老师的回答是:“能够表现教师教材研读能力和教材处理能力的课是好课。”由此可见,精彩的课堂首先要求教师深入文本,研读教材。我认为可以选择以下两个视角:一、以普通读者视角研读,获得最真实的感受与体验普通读者读文章,往往是对文章做鸟瞰式感知,用较短的时间获取自己感兴趣的信息,进而得到一个对文本的总体印象。这种解读收获,具有直接和感性的特点。人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》一文,叙述了这样一个故事:“我”将作为学生代表在毕业典礼上发言,而“我”的爸爸却因病无法参加;“我”想起爸爸对“我”的一次次教育,勇敢地上台致了辞;回到家时。爸爸却已离开人世。在回忆和现实的转换中,表达了深沉的父爱主题,抒发了生离死别的悲伤之情。