简介:摘要:“性格决定命运,气度决定成就,思路决定出路,细节决定成败”。虽然我们很难改变自己的性格,但是我们可以做一个有心人,勤于思考,善于总结,从平凡的事情里总结不平凡的道理,丰富自己的大脑。
简介:摘要目的探讨失效模式与效应分析(FMEA)应用在消毒供应室手术器械集中式管理中的价值。方法选取2017年2月至2018年2月消毒供应室手术器械300件,实施传统管理为对照组,2018年3月至2019年3月消毒供应室手术器械300件,实施FMEA管理为试验组;对比两组风险指数(RPN)、器械护理管理合格率及器械消毒质量合格率。结果试验组精密器械耗损、器械回收不及时、器械防护不当、清洗流程错误及冲洗不彻底分别为41.00%、34.33%、30.67%、36.67%、32.67%,均低于对照组87.67%、90.67%、81.67%、96.33%、85.33%,差异均有统计学意义(均P<0.05);试验组器械防护、清洗、灭菌及包装等合格率分别为98.67%、98.00%、96.00%、97.67%,均高于对照组57.33%、54.00%、71.00%、72.00%,差异均有统计学意义(均P<0.05);试验组器械生物监测、B-D试验合格率分别为95.67%、96.33%,均高于对照组80.33%、87.00%,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在消毒供应室手术器械集中式管理中应用FMEA管理提高手术器械管理质量,减少风险事件的发生,提高手术器械消毒质量。
简介:摘要:用外表原因对行为做出了解释,就不会再去寻找内部原因了,这是心理学上说的“过度理由效应”的存在。针对于学生的学习,应该更注重激发学习的目的性,避免孩子过早误入物欲诱惑,迷失学习动力和方向。
简介:摘要:赏识的本质是关爱,赏识教育的特点就是教师要学会理解、尊重学生,要发现、挖掘学生的优点,要恰到好处,不能滥用,不能过度。教师要设身处地为学生着想,尊重他们的个别差异,多考虑他们的感受,消除他们内心深处的顾虑;注重发现学生的闪光点,正确塑造他们的灵魂,让他们在健康欢乐中成长!只有赏识,才能树立学生的自信心,才能激发学生的潜能,才能使学生获得成长道路上的巨大动力。学生受到赏识,他们就会逐渐地向着人们期望的方向发展,从而达到赏识教育的目的。
简介:摘要:全球疫情再度爆发,让人们又一次深刻认识到全民健康体系建设的重要性。如何在全民健康体系的建设中,将医疗企业资源重新配置,有效配置,是相关政府部门和全社会都面临的问题。
简介:【摘要】苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰 冻了的感情也会消融。”不是索取,而是付出,是给予,这就是爱,有爱才有教育。 体育教学的过程不仅是一 种教与学的统一,也是师生之间情感交流桥梁。老师爱学生,注重从学生的情感过程入手,是实施有效教学的途径之一,协调好两者之间的关系,既可以促进教师教学思路的拓展,又可以激发学生的学习热情,有效地完成教学目标,而且具有形成 学生个性及行为品质,提高心理健康水平的潜在功能。