简介:摘要:随着社会主义的不断深入发展,全面迎合新时期我国教育教育行业的实际需求,坚持贯彻落实高职院校思政工作,进一步明确高职院校发展的主流方向及办学趋势,坚定不移地走立德树人的基本教学道路,国家相关教育部门明确提出应当将价值引领、综合能力的提高、知识技能的全面传递作为未来教学的主流方向及核心目标任务,立足于新课程改革的实际需求开展深刻的思政教育,以此培养出更多全面型、综合型优秀社会人才,有效推动我国社会主义建设的进一步发展。在这样的背景下,教师作为教学活动开展的主导者及学生学习的重要榜样,必须有针对性的渗透思政相关知识能力,将思想理论及价值体现融入各个学科中。与此同时,高职院校中的部分党建工作人员也应当与时俱进,挖掘不同学科所蕴含的教学资源及思政理念,实现课程思政与党建发展的有效融合,从而建立起多元化的、具有一定德育价值功能的高职院校课程 。
简介:20世纪中国文学的世界性因素是当今比较文学和中国文学研究界关注的焦点,我国当代著名陕西籍作家高建群的创作具有参照意义.高建群受吉尔吉斯斯坦作家艾特玛托夫的影响,在创作中欣赏、赞美甚至神化女性,塑造了众多优美的女性形象,表现出了与艾特玛托夫相似的女性崇拜情结.他在接受影响的同时,充分发挥了自己的主体性功能,将外来的异质文化因素与本土文化有机结合,显现出陕西当代作家独具的特色.艾特玛托夫的女性形象从吉尔吉斯的群山草原走向西方世界,展示了作家宣扬的博爱和至善;高建群的女性形象则从草原的白房子回归陕北的黄土高原,揭示了作家所探索的中华民族的生存之迷和发展之谜.
简介:<正>处于封建社会后期的清王朝,尽管有过励精图治的蓬勃发展阶段,但降至乾隆中期,随着政治相对稳定和经济某种程度的繁荣,以皇帝为首的统治集团逐渐倦勤政务,骄侈淫佚之风日炽,吏治渐趋腐败。乾隆前期,皇帝虽然对贪官墨吏严加惩处,但是贪污之风却刹不住,到了乾隆后期反而愈演愈烈,大案接连出现。乾隆后期,最大的集团贪污案,是以甘肃布政使王亶望为首的侵吞“监粮”案。甘肃旧例,百姓可以输豆麦捐国子监生。乾隆三十一年(1766年)这一旧例被革除。三十九年(1773年)陕甘总督勒尔谨因甘肃地瘠民贫,户无粮储又时有灾荒,向朝廷请求恢复捐监旧例,筹粮备赈。乾隆批准勒尔谨奏请,特调浙江布政使王亶望改任甘肃布政使,主持收粮捐监工作。王望是原江苏巡抚王师的儿子。他以举人捐纳知县,历官至浙江布政使。王亶望赴任甘肃仅半年,于乾隆三十九年(1774年)十月就向皇帝报告,收捐19017名,得豆麦827500余石。这巨额粮食,引起乾隆怀疑,发“四不可解”谕诘问勒尔谨:一、甘肃民多艰窘,安得有近2万人捐监?二、民食尚且不敷,又安得这么多粮食捐监?三、捐监粮多达82万,经久必陈腐,又将安用?四、即使每年借给民间,何不留于闾阎,听其自为流转?勒尔谨回奏,甘省报捐监者,多系外省商民。安西、肃州系新疆新辟门户,商民必?
简介:摘要:影视后期合成是技术和艺术合二为一的影视制作环节。影视后期的工作成果–视频,是视听艺术,色彩作为视觉元素,制作者的特定的选择,表达了设计师独特的设计理念和价值取向。